玩具再发现

 

让孩子“发现”玩具
玩具本身有色彩，有声响，或者是可以运动、拼装，这些会引起孩子的好奇心。当一件新玩具出现的时候，孩子会首次“发现”它。但是，很多孩子对于开始喜欢的玩具玩不了一会儿就不玩了，其实这并不是说玩具不好，或者父母买得不对，而是有以下两个原因：
第一，低年龄段的孩子本身兴趣持续的时间就非常有限，所以他“发现”玩具的某些特性后，满足一下好奇心，马上就会把兴趣转移到别的地方，玩具暂时不能再吸引他。
第二，其实孩子还是会重复地玩这个玩具，只要玩具还有没被他“发现”的地方，就能再次引起他的好奇心。所以，如何让孩子再次“发现”玩具很重要。

 

父母自己要“发现”玩具
一件玩具，孩子是可以不断重复地玩的。家长要关注孩子的玩法，比如一件推拉玩具，今天他可能关注了声响，明天就发现这个可以推着走，后天又发现还可以滑动等等。让孩子知道一件玩具有多种玩法，让他每玩一次都有新发现，一个玩具的教育功能才能得以被充分地发挥。在和玩具的互动中，孩子也得到了各方面经验和能力的发展。但是，当孩子年龄还小的时候，家长应该首先自己来做发现者！自己先对玩具多一些好奇心，发现玩具的各种不同的功能和玩法，然后再提示孩子，或者和他一起玩，给他启发，那么孩子就能对一个玩具保持长久的新鲜感。

 

更要先“发现”孩子
现在信息的获取很容易，家长很方便就能查到孩子在哪个年龄段需要什么样的玩具。能促进孩子某些方面能力的发展，真正让玩具伴随孩子成长，是选择玩具时要考虑的。但是，标准是一个平均水平，孩子的发展都有差异。有些孩子在动作方面的发展得比较好，有些孩子可能是智力水平比较高，情况不一。
父母应该是最了解自己孩子的人，所以要在“发现”自己孩子的需求或喜好的基础上，给他选购玩具。另外，千万不要用某种玩具孩子爱不爱玩、会不会玩来评价孩子能力的发展，这不是绝对指数！
有很多玩具，孩子暂时不喜欢或者玩了没多久就不玩了也没有关系，不一定非得扔掉，没准什么时候他就有了灵感，能发现或挖掘到了玩具的更多玩法，又重新喜欢了。即使玩具坏了，都可以今后在注意安全的前提下，鼓励孩子拆拆装装，发展他的探究精神。