误区二：随意性大，计划性太差

　　第二，家庭教育中随意性大，计划性太差。有的计划是家长定的，并不适合孩子的情况，那个计划是不科学的，很多家长不按家庭教育规律办事，头痛一痛，脚痛一脚。这有什么问题呢，我就解决什么问题，就管他，没有问题天下无事，我又不管了，我就不进行这方面的教育了，想怎么说孩子就怎么说孩子不考虑可接受性，教育是有一个什么呢，有一个接受的问题不接受这教育是无效的，可能是反效的，这种事情太多了，我一定举一个例子。因为给我时间少，盲目报班只考虑家长需要，不考虑孩子正当需要。报班，电视台采访我，说现在幼儿园的孩子，就报这班，报那班，小学就别说，当然北京还有什么等等，我说这普通老百姓为了这么报班，他问我，我当时说了一个观点，对不对你们听，他反正广播了，我说优质教育资源优先，均衡教育还没做到，那么优质学校谁去上，两种人，第一条子生，当官的，写条的，就进去，这我都遇到过，因为我在东城教育局干过，第二，拿钱砸。去年一个教授揭露，北京市一个孩子为了上一所好小学花了25万，有的家长在座可能还在攒钱呢。为了孩子上学，我们的院，我们学校是不错的，中学小学都不错，我们院有一位大学老师把他孩子送到北大附小交了15万，每天得开着车送孩子，我孙子是保送生，可以选任何比较好的学校，后来我到学校去，我说我们拒绝，放弃，就在这院上，因为这学校还可以，你只要指导好，他照样学得好，何必奔跑到别处去，现在好多小学生忙这事，今年北京市要求比较严，现在我等着最严的结果如何，会不会有人在里头作弊，我等着网络上曝光。

　　盲目报班，我最反对孩子不喜欢什么，为了什么就去报班，家长的需要，这是不行的。有的你报了班孩子不好好上，我认识一小孩他妈妈为了英语学得好，连续三年花了5千多块，报了好几个班，但现在为止英语是全班倒数第三名，那为什么呢，孩子不好好上，你也没研究那个适合不适合你的孩子，那是不是真的要为孩子服务，没研究。就跟我说那奥数班似的，那奥数老师怎么教，我们都知道数学是思维的体操，那么你就训练数学思维好了，干吗加一个奥数呢，实际上吸引别人的，拿这名头，老百姓不知道，觉得这重要，人都上奥数班，咱家不上咱孩子肯定跟不上，成都市教委前年发一个文件，哪个作职的学校领导跟别人合办奥数班立刻免除校长职务。就在这个同时，我看到了广州的奥数班门庭若市，中国大，北京有副市长曾经讲过，奥数班纯粹吓胡闹，2006年讲的，但是北京的奥数班还照样有，现在管不了，老百姓又不清楚，所以我们就一再要宣传，他真的能解决孩子数学思维，你经过考察经过什么可以，别盲目。有一个孩子我知道这孩子报奥数班，说数学不好，报奥数班，交了多少钱，交了几千快，一共20次，这孩子就上了1次，那19次全跑出去玩了，他妈到现在也不知道，还觉得他们孩子上奥数班呢，我知道，我也不能给他捅篓子，非揍他不可。这就是真实情况，你得从孩子，从那个班的实际来研究。

　　这条大家注意了，家长总是居高临下，自居心理严重。我们有一个词叫自居心理，有的家长以为我是你爹我是你妈，甚至有的家长再有点学历，高学历，就觉得了不得，我说你就得听，我说的就是对的，其实未必。我在东城区遇到一个家长，他母亲找我，他说这个我们家这孩子，女孩子，小学毕业了以后要去读外语，孩子外语挺好的，要么学音乐，音乐也不错，他爸爸是物理学家，不同意，这妈妈要掉眼泪，我爸爸就说了，我物理专家的孩子不能学物理，你说这家长糊涂不糊涂，你是物理专家当爸爸的，你女儿将来也非得当物理专家学外语怎么不可以，学美术怎么不可以。所以，这个有的家长他就是自居心理严重，现在的孩子特别讨厌家长说，我们那时候如何如何，孩子特别讨厌。我们怎么定家庭教育计划呢，有这么几条大家注意，第一，自己孩子的特点你要研究，我们这孩子个性特点，优缺点是什么，你好有针对性。第二，为了找出自己孩子特点和优缺点，你必须了解同龄孩子年龄特点，这你看杂志，看书，请教专家都可以知道，这个年龄段孩子有什么特点，你比较当中可以发现自己孩子的个性特点的优秀，可以请教。第三，学校班级包括幼儿园有什么教育计划。第四，你的家庭条件。各方面条件如何。那么孩子的发展你这个计划要简明，要有针对性发扬他的优势，补足他的不足。发扬优势，就扬长补短，孩子在小时候，不要盲目的扬长避短，而且要跟孩子讨论，让他认可，他要认同。就是家庭教育是有计划的，尤其将来上小学以后，因为在座没有调查，有的上小学，有的幼儿园，网上看的报名都是3-6岁。