传统国学教育该怎么教？

　　家长3：王老师您好，我的孩子现在7岁，我想问您一个问题，因为我在今年年初的时候接触到传统国学教育，我不知道在这个现在传统国学教育的这个领域当中我现在慢慢用它来引导我的孩子，但是我不知道这个度有多少，而且咱们提倡提倡这样引导。

　　王老师：你孩子学什么了?

　　家长3：就比如说吧，我带他去听一些传统教育的这个讲课，然后他他跟他们班的同学矛盾就发生的比较冲突的时候，他听完以后他就跟我说妈妈我知道了。从那确实也是，回来以后他告诉我他说妈妈我不理他们了，他们比如说骂我、打我我都不理他。然后边上的同学就告老师，老师这回批评他们再也不批评我了。我倒觉得这是一件好事儿，但是这个度怎么掌握我确实不太知道，因为我怕就是因为传统国学他有它的精华，也有它可能就是说现在所谓的比如说如果说学习太多、太深，可能孩子会有点古板或者怎么样?我也害怕这点。所以我想咨询一下，咱们怎么提倡，是不是提倡学习传统国学来教育孩子，然后他就…掌握。

　　王老师：我听明白了，你的愿望也挺好的，学点也好，网上都有争论，我的看法是传统国学是好东西，现在不是传统国学的社会，这个太明显了，它都是按那个…其实传统国学那个时代也不是所有人为…是那统治阶级让那些被统治的人你给我搞这个，他们生杀予夺全在他们手里的。我这孩子也比较文明，团结同学也挺好，但是有一天一小男孩比他高还是体什么队的，欺负他，他就急了使一个大劲把那孩子摔一大跟头，那孩子特别佩服，回来以后跟我一起说，我说太好了，急了就得这么办，不要这样。传统国学这几年国学热特别好，但是传统国学那个时代过去了，学一些吸收精华这主要是什么呢?主要是我们民族文化的发展问题，不是要搁在小孩儿身上，按传统国学去办，不是的。就跟那佛学一因，佛学好不好，有的人弄佛学，女老师学佛学就是好，我说那是好事，但是他给我一本书我一看，我就不明白了，我说这段你怎么解释啊?那上说如果你男人有的事儿不做好事儿将来让你做女人。这叫什么事儿啊?典型的歧视妇女嘛，这个东西都要批判继承的。国学里头净化是好的，好多东西也不是，我再重复一句，今天不是国学产生国学那社会，所以要批判继承，不要让孩子陷入那里头，将来工商共享就受欺负，我不理他们了，他们说怎么着?软弱无能将来。急了他老打就得打他几下子，让他知道我也不是那么好欺负的对不对。

　　家长3：您知道，就是您刚才说的这个方法开学到现在一直在用，就我跟孩子说就是没有接到传统国际的时候，我就在用，他也是急了打一顿，但是最后的结果永远是两个挨批，而且互相都受伤。然后他自从学了这个之后，现在是他绝对不受伤了，也不挨批了，他觉得挺受益。但是我现在就怕就像您刚才说的，怕他又好像懦弱了不知道自己怎么去处理这关系。而且有的时候这种朋友就是说如果说我不能去跟他对峙，我能把他当成朋友也可以，说将来怎么两个人相处这也是一个关系，所以我就是这个度不太好掌握。

　　王老师：对，你就当他打完了以后还要怎么沟通这样的，这个能做到的。打了两败俱伤就教他别打的过伤，这个很难说的，小孩子这事儿是很难说的，你这把握分寸了，他那把握不了，这很难的。但是如果一个孩子，男孩子是吧?

　　家长3：男孩子。

　　王老师：就是啊，如果从小没有点这种磨炼的话，将来软弱无能也是不行的，他得有男子汉劲，现在男孩女性化的太严重了，所以好多文章说寻找男子汉，男子汉越来越少了，都不像那么回事儿了。这个是不成的，反正你要引导，有时候受点伤也没关系的。

　　我给你讲一个例子，我们去日本，日本学少林拳，小学三年级，老师说我吹哨以后你们两个就对打，我不吹哨不许停，结果就乱打一锅粥，有的还打躺下了，鼻子流血还打，我们有一个所长过去了说你们这么打把孩子打坏了。这体育老师立正给我们敬了一个礼，说对不起，我们学校有两辆救护车，打伤了送医院，治好了下回接着打，他是有一种教育思想在里边的，多数孩子也不至于打坏。中国是太心疼孩子了，到台湾就不是了，台湾我去了，好多学校专门请了从美国留学回来的，日本留学回来的进行拓展训练，非常苦，家长不许去。咱们北京四中的校长在我之前去了，四中的校长就跟他说你这一套我在北京干不了，我要干家长都得把我告下来。这咱们教育里头有咱们的问题，咱们家长也跟着有问题。反正这个事儿你要拿捏好，我说了你该打就打，打伤了你也别埋怨我。反正我是主张什么急了就得动手，小男孩不能老受欺负，这是解决问题的一个办法，完了再说，沟通你再交给他完了以后怎么沟通，咱们还是好朋友，以后不打了，男子汉嘛是不是?

　　家长3：谢谢您!