“调皮大王”在幼儿园

　　问：老师在园里是怎样对待好动的孩子的?有什么好的办法?

　　A：有几个原­则：理解孩子，发现孩子的兴趣，让孩子承担责任。理解孩子是指尊重他好动的个性，同时给予关注。比如集体活动时孩子乱走，保育员就会过去轻声问孩子：“你上哪儿?是喝水还是上厕所?”既不影响大多数孩子，又让孩子感觉到有人在帮助他，老师没有忽略他。发现孩子的兴趣是指发现孩子喜欢的活动，给孩子多从事这种活动的机会，在这个过程中鼓励他，让他觉得自己做得不错，老师喜欢他。另外，让调皮好动的孩子承担一定的责任也是一个好的办法。从简单的任务入手，比如做老师的小助手，孩子会觉得要让小朋友信服自己，就要做一个表率。(刘晓燕老师)

　　还是老师有办法，谢谢，收藏了。(汉妈)

　　问：调皮孩子的家长应该怎样和老师沟通?

　　A：带这样的孩子要比带那些乖巧的孩子费心得多。如果家长能经­常和老师沟通，告诉老师孩子在家的表现，对老师说“我的孩子比较淘气，给您添麻烦了”等这些礼貌的话，老师会觉得没有白费心，家长能够理解她，看到了她的努力，会宽慰很多。(钟心亮园长)

　　很多父母都会问老师：孩子今天表现怎么样?但是有的家长反过来说：老师，我发现我的孩子最近特别好动，老师你有什么好的建议?这样由父母提出来，我们知道他们也在关注这件事情，反而更愿意沟通一些我们的想法。(刘晓燕老师)

　　是啊，本来调皮的孩子就够给老师添麻烦的了，如果我们还横冲直撞，老师就更受不了了。(汉妈)

　　在家里你可以这样做

　　1 每天固定一段时间安排一些孩子喜欢的安静的活动。比如，画画­、看书、拼图、串珠等。可以把他的作品收集并展示出来，或者和他聊聊看的书或其他作品的内容。

　　2 有些孩子运动量的需求确实大，可以带他做一些户外活动，给孩子释放能量的机会。

　　3 不要总打断孩子的行为。这样孩子会觉得，别的小朋友专注做事的时候，或者老师专注讲故事的时候我可以打断。

　　4 可以将孩子表现好的方面反馈到老师那里，老师通常会表扬孩子，这样会让孩子觉得老师也认可他的进步。在集体中有归属感，孩子会更配合一些。

　　5 少抱怨，多倾听。孩子回到家里，不要连珠炮似地追问“今天在幼儿园调皮了没有”，孩子希望得到你的呵护和尊重。

　　6 请记住，只要你关注他，再好动的孩子好动的行为也会减少一些。