二、新形势下社区家庭教育指导组织形式与指导模式的诞生:“三个一”家庭教育服务网络
结合上述问题,经过深入细致地研究发现,教育体系应该是从“家长、孩子、老师、校外辅导员”四个教育环节自然连接的,即:由“家长教育、家庭教育、学校教育、社会教育”构成四元闭环式国民终身教育体系,它将成为今后一个很长历史时期里构建家庭、学校、社区三位一体模式的新看点。
社区是社会的缩影,家庭是社区的细胞,家长是家庭的主导。在朝阳区委、区政府的领导下,朝阳区妇联、朝阳区家庭教育研究会和中国家长教育研究所结合各级妇联组织的职能优势,确立了以社区教育为突破口,以未成年教育为切入点,以家长教育为核心的工作思路,研究制定了“三个一”家庭教育服务网络(以下简称“三个一”服务网络)的工作计划。
“三个一”是指:“一街一心”(每个街道建立一个和谐家庭教育指导中心)、“一区一部”(每个社区建立一个和谐家庭俱乐部)、“百户一问”(每百户家庭拥有一个和谐家庭顾问)的三级社区家庭教育服务体系和社区教育救助机制,这项工作的问世可以有效促进“成人教育社区化,家长教育职业化,社区教育社会化”的社区教育模式的形成,从根本上提升家庭、学校、社区三结合的教育实效。
(一)“三个一”服务网络的主要特点
▲完整性,“三个一”服务网络具有完整的操作体系,和知识体系,其中包括:家庭关系与动力、家政实务与管理、家人健康与安全、生活哲学与艺术、子女安全与教育。通过对家长的改变来教育孩子,通过生活习惯的改变来改变学习习惯。
▲连贯性,通过“日跟踪、周检查、月总结”的工作机制,使家庭成员之间互动起来,建立起互相督促和制约的关系,以此促进家庭习惯的改变。
▲实用性,从理论辅导和培训入手配合跟踪辅导,按照第三方介入的监督机制,让参与的家庭不仅要“知道”,更要让他们“做到”,以此保证了工作的实效性。
▲丰富性,“三个一”服务网络开展的活动具有服务性、开放性、参与性、教育性和研究性的特点。是家庭、学校、社区之间建立起连动的最佳平台,有效推进了家庭教育的深入开展。
(二)“三个一”服务网络的功能
▲促进了人与人之间的和谐相处
和谐社会是以人的全面发展为基本特征的,协调好人与人、人与社会的关系,就是构建和谐社会、促进人的全面发展的基本要素。
结合妇联工作的职能,我们首先从家庭成员关系入手,因为只有处理好了个人与家庭的关系,才能保障个人与他人、与社区的关系。在众多上午家庭中,处于主导地位的家长及夫妻关系直接影响到孩子与家人、与他人之间的关系,这期间,最重要的是孩子从家长那里还能够获取到负面人际关系的处理模式将直接影响他们未来的人生观及价值取向等重大问题。因此,“三个一”服务网络首先从帮助社区居民提高家庭关系处理能力入手,协助个人的潜能发展,建立积极人生观及提高解决问题能力,促使个人与家庭成员掌握维系和谐人际关系与家庭的知识态度、技巧,充分发挥个人潜能及应有的家庭功能,提升生活品质、预防个人及家庭问题的产生,以此促进家庭与社区关系的和谐,从根本上保证了人与人之间关系的和谐。 |
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