成长路上：孩子别急，老师等着你

　　北京大兴区第二小学 潘顺华

　　这天，学校正对我们四年级进行第二学期的语文目标抽测。就在测试进行中，教室里很静很静，甚至于静得掉根针都能听得见。突然有个同学喊了一声“报告”，还高高地举起了手。我一看是我们班的淘气包，平时上课他最爱搞恶作剧。凭以往的经验我不会理他的，而今天我以自己敏锐的目光，细细地观察了他的面目表情，发现他的脸有些泛红。于是，我快步走到了他的面前用手摸了摸他的额头，并俯身轻声问他：“你怎么了?不舒服吗?”“老师，我想大便。”啊?四十分钟的测试还刚刚过去二十分钟，你课间干嘛去了?我真的想发作。然而这次我没有，我看他不像是存心给我出难题。于是我允许了他的请求。

　　八分钟过去后他回来了。悄悄地坐在了座位上，认认真真地答起了试卷。突然，下课的铃声响了，他显出很焦急的神色。见此，我再次走到了他的身旁，亲切地对他说：“孩子别急，慢慢答，老师等着你。”

　　我回到讲台上，收齐了其他学生的试卷，还疏散了待在他身边的其他学生，静静地等着他把试卷答完。他在交卷子时还对我投来了一个笑脸。

　　第二天早上，我照例收上学生的日记，认真地判阅着。当我判到他的日记时，发现他当天的日记是用书信的形式写的。他写道：“潘老师，您今天让我出去上厕所，真是出乎我的意料，我觉得您很够朋友。因为我以前上课总跟您捣乱，您就是不让我去我也不会怪您，您还在课下等我那么长时间让我答卷，我更是感到吃惊。通过今天的这件事，我觉得我以前太对不起您了。我以后一定要听您的话，我永远都不会让您生气了。”

　　读了他的日记，我的心里涌起了一股暖流。同时，也引起了我的深思：以前我对他的态度和方法上也存有不妥的地方。这件事也告诉我，班主任老师的工作是一件细致的工程，教育学生的关键是教师应该施以爱心，并把爱投入到点滴小事上。教师只有用爱对待学生，才能真正起到润物细无声的作用。