成长路上：让孩子在选择中成长

　　北京市顺义区高丽营二中 郑小君

　　教育家斯宾塞在“快乐教育”中有一段描述：斯宾塞收养了一个孤儿叫小斯宾塞。小斯宾塞12岁的时候，他们居住的小镇的图书馆因为资金问题关闭了，使得许多孩子没有书看。一个偶然的机会，小斯宾塞发现还有很多书堆在地下室里。小斯宾塞告诉斯宾塞这些书足够开一个图书馆，斯宾塞告诉他开图书馆要有场地，并要得到镇里议会的同意，如果小斯宾塞愿意干，斯宾塞可以支持他，但一切要靠小斯宾塞自己。

　　小斯宾塞面临选择有些犹豫，但一周后，他决定干。斯宾塞把小斯宾塞带到镇里议会上，议员们听了小斯宾塞的选择，都大吃一惊，镇长表示要讨论一下，但他们认为只是小孩子的一时热情。小斯宾塞每天都要打电话询问，几个星期后，镇里终于同意了。接下来，小斯宾塞开始了艰苦的工作，找来他的同学朋友帮忙，但是地下室实在太脏了，斯宾塞问：坚持还是放弃?小斯宾塞被激怒了：坚持!

　　于是通过不断地努力，有了书架、桌布、地毯、取暖器和更多的书籍，一个崭新的图书室诞生了。放假了，这里成了孩子们的天堂——这就是坚持的结果。小斯宾塞选择了图书馆，也就意味着选择了坚持与努力，就意味着失去了孩童的娱乐。

　　在生活中，我经常为孩子创造选择的机会，并尽力尊重他的选择。

　　今年，儿子小升初。在学校的选择上，儿子有自己的主见，我很欣喜。

　　而让我们家长犹豫不决的是两所学校都属顺义区的试验学校，且各有侧重：牛一分校教学比较开放，对孩子的自学能力有一定的考验与挑战，能力一旦形成将受益终生，且生源覆及北京各区县，也有利于孩子交往能力的培养;城一分校教学比较严谨，对孩子注意力的培养及严谨治学的态度有一定的帮助。

　　两所学校各具特色，但是家里人的意见是不统一的，孩子的爷爷奶奶和父亲更侧重孩子上城一分校。我问儿子的选择是什么?“牛一分校”——儿子没有犹豫。

　　我问儿子原因。儿子说：“我觉得那里更适合自己。”我说：“如果不在一百名以内，我是不会拿钱让你去的，还坚持吗?”儿子坚决地点点头。于是儿子只参加了牛一分校的考试，并考进了前一百名。

　　家里意见还是不统一，我建议儿子去城一分校去看看再作决定。儿子告诉我，他已经看过了。儿子一直坚持他的选择，我很感动，说服了家里人支持儿子的选择。我知道，由于平时我们比较关注儿子的身心健康的统一，孩子的自由空间比较大，一旦住校，孩子肯定会有一个适应的过程，这个过程中孩子还是要在选择中成长，我也相信，孩子会在坚持中学会接受学校的规则，也会在坚持中更好的培养自己独立学习与自我管理的能力。

　　选择坚持还是放弃，这是孩子由感性走向理性，由幼稚走向成熟的重要一步。一旦他养成了这样的习惯，他就可以在许多事情上不再处于混沌的犹豫中，一旦他做出选择，也会懂得选择的真正含义。