培养孩子良好习惯之说服教育法

　　再讲一方法，叫说服教育法。这是我们用的最多的，同时也是我们犯错误最多的，我要提几条供大家参考。

　　第一，要以理服人，切忌讽刺挖苦。现在有些家长一急了，那话就横着出来了，你怎么那么笨，你这死榆木疙瘩，早晚是个淘大粪的货。榆木都不成了，还得是死榆木头，还得是疙瘩，这叫教育吗?我给起个名，这叫精神虐待。所以我们对孩子进行教育的时候，一定不要讽刺挖苦，要以理服人。我提两个口号，一个叫不要使用语言的刀子，一个叫不要向人格开炮。我还提三个字叫“冷处理”。什么叫冷处理?您着急上火的时候别跟孩子说话，您到旁边休息休息，平静平静心情，等您心情平静了，再找孩子谈话，这个时候是比较理智的，正在火头上，不是打就是骂。所以我们教育孩子还要学会控制自己情绪，学会冷处理。

　　第二，要简略深刻，切忌唠唠叨叨。现在我们唠叨点没有关系，因为孩子还小。将来孩子稍微大一点，大家注意不要唠叨。我听见两个小学生在这商量，你们老师唠叨吗?唠叨。你妈呢?唠叨。那你妈呢?也唠叨。说唠叨我脑袋都快炸了。那孩子说我告诉你一办法，你妈再一唠叨，你拿眼睛看着她假装听，听见这词没有，假装听。然后在心里数数，一二三四五，说干嘛数数，一数数就听不见她唠叨，心里就不烦了。你说咱们费这么半天牛劲干什么?孩子根本就没听。所以你们的孩子稍微大一点的时候，大家注意，不要唠唠叨叨。

　　第三，要有情感性、切忌空话大话。跟小孩这情感非常重要，不要空洞的大话，我主张和孩子谈话时候力争做到情是深的、心是暖的、语言是感人的。举个例子，有个小孩考试没考好，回去就钻屋去了，把门一关。为什么呢?怕他爸爸打他骂他。这爸爸把门踹开，进去拎着耳朵就过来过来，我怎么跟你说的?你为了成绩，一耳刮子，打完了，孩子反而也无所谓了，也挨了打了。来问我说怎么办?我说你太粗暴了，你得情感感化。他说怎么情感感化?我说小孩下次考试没考好，钻屋去，您别踹门进去，您在门口，两口子在门口对话。我给他们设计的第一句话必须说这个，“咱们俩今说的话，可别让孩子听见。”其实正好小孩能听见，好啊，你俩偷摸不让听，他非听不可。然后爸爸说，孩子没考好，可是咱们还有志气，一定会记着教训。你说咱们孩子在屋子里干嘛呢?正在偷偷下决心呢?其实小孩没下决心，这次就下决心了。这是心理暗示。当妈妈说，孩子没考好也不能全赖孩子，咱们也有责任。咱们平时竟顾着忙工作了，有点时间打麻将，要检查，不用孩子检查了，咱们俩先做检查。俩人正对话呢，孩子里面听受感动了，妈妈，不赖你，赖我。这次没考好，下次我努力，保证怎么样。主动表示决心，您看这和打耳刮子效果一样吗?绝对不一样。为什么?三字，动情了。所以我们和孩子进行教育的时候，一定要注意情感性。

　　第四，切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。年龄特点很重要，我的观点每个孩子都是一本书，就看我们能不能读懂孩子这本书，要研究孩子能力特点、心理特点、性格特征，研究透了以后再教育，效果就比较好。你看幼儿园的孩子，老师教育他们坐立行走要规范，规范两字讲不明白，小孩也不懂。老师干什么呢?做游戏。拍手，请你像我这样做，学生就拍手，我就像你这样做。站起来，和老师站的一般正，他美着呢。为什么在游戏中训练?大孩子中学孩子老师一看这方法好，他也用去了。跟孩子说，请你像我这样做。那学生立刻说，这老师有毛病。年龄特点不一样，所以要研究年龄特点，再进行教育非常重要。总之说服教育不能够张嘴就说，它也有一些科学和艺术。