思维的训练

　　第一，先计划后学习;第二，先预习后听讲;第三，先复习后做作业;第四，先调整心态后参加考试;第五，先独立思考后请教别人;第六，先打好基础后灵活思维。这些好的方法让他变成习惯，天天这么做，对将来的学习很有好处。再讲一个习惯问题，就是思维习惯。一说到习惯，很多人想的就是行为习惯，而忽略了思维习惯。现代社会思维习惯非常重要，从现在开始我们就要注意思维，尤其是创造发展是我们国家最弱的，我们最弱的就是创造力。如果你现在不抓，将来你孩子上学、考试都要吃亏。因为现在我们正在课程改革，将来你们的孩子上学的时候，课程改革就要进入到考试改革了。考试改革怎么改?我给你们念一段话，这段话不是我的，是教育部的话，我是把教育部的话抄在我的书上了。所以非常重要，要是我的就不重要，但是是教育部的。他特别提出增加三种题，一种叫能力型，一种叫综合型，一种叫应用型。能力型靠智力能力，综合型数理化综合在一块，是综合能力，应用型你学的知识解决实际问题，叫解决问题的能力。你看增加这么三种题，而且特别提出一句话，主客观题的比例大约为5比5。现在考试题多数都叫客观题，客观题的特点有标准答案，4减1就得3，4减1要得5就算错，这是标准答案，这叫客观题。将来增加50%什么题，没有标准答案。4减1也可以得5，只要你能自圆其说就给分。比如说那孩子说一张纸4个角，我剪下一个角得5个角，就4减1得5。那这样的答案，就得靠你的智力、能力、创造力。所以我觉得现在家长要知道我们国家趋势，是学历社会转向能力社会、素质社会。现在咱们都盯着大学文凭，不知道大家注意了没有，我们国家大学文凭是越来越不值钱。拿到大学文凭找不到工作的，找不到好工作的这人太多了。将来谁能在社会上立的住，既有学历又有能力，素质高的学生。所以，不能只盯着大学学历，要注意在能力、智力培养。思维有很多种，我建议大家找一点关于思维的科学书看一看，我在我的书里写了四十种，比如形象思维、逻辑思维、归纳思维、演绎思维、集中思维、分解思维、求同思维、求异思维等等。现在我们讲不明白，但是我建议你们读读这方面的书，研究一下思维，你再训练孩子的时候，不但让他成绩提高了，同时让他思维能力提高了。培养思维能力的方法也很多，我们研究了100多个，我讲几种。

       第一个，叫不听话度法。我们中国的观点往往都是孩子听话就是好孩子，不听话就是坏孩子，其实这个观点是不对。我的观点不听话的孩子有些看着有些让人讨厌的特点，但实际上创造力比较高。像美国的研究，他有创造率高的孩子，三个让人讨厌的特点，我说着您看看，您喜不喜欢这孩子。第一，顽皮淘气放荡不羁，这咱们肯定不喜欢。第二，所作所为是与常规，爱犯错误。第三，处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。您看这三个，咱们稀罕吗?第一个是顽皮淘气，第二个犯错误，第三个还嬉皮笑脸，咱们给轰走了。可人认为这样的孩子创造力高。咱们实际上想一想，太老实的孩子将来是没有创造力的。所以，美国总统尼克松写了一本书叫领袖们，有一段是对中国教育制度的评价，你看说的有道理没有。他说中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人样样都好，样样搞统一。从而要把他们训练的十分驯服，从小灌输要听大人话的思想。不允许有独立见解，更不允许像爱因斯坦的离经叛道那样，只能培养出守业性人才。我们样样听话，样样统一，最后顶多培养出守业性人才，培养不出创造性人才。虽然是美国人，但是对中国人的教育制度看的非常准，所以我们现在教育改革，要克服这个问题。我觉得我们对不听话要具体分析，我认为起码有三种不听话。第一种属于道德问题的不听话，我们的态度是坚决反对，第二种，属于天真活泼的淘气，他就是淘气不听话，这个要宽松一点;第三种，属于思维上不听话，有独到见解，这个还要支持鼓励。三种不听话，我们要采取不同态度，一个是反对;一个是宽松;一个是鼓励。总的观点是这么一句话：“听话是优点，太听话是缺点。”

　　听话本来是优点，但真理向前跨进一步就是谬误;太听话，什么都唯唯诺诺看人大人脸色行事，将来注定是个没出息的孩子。所以我们管孩子要坚持一个原则，叫行为上要严，思维上宽。行为上，要管严格一点，但是思维上，要放宽一点。小孩画鸭子，画俩脑袋，老师一看，“你见过这样鸭子吗?哪有俩脑袋的?”小孩说：“老师，我这鸭子特棒，前面野兽能看见，后面的野兽也能看见。”老师说：“好，想象力丰富。”画苹果，人家都画面的红苹果，就有一个孩子画的是蓝苹果。老师说：“你怎么画蓝苹果，有蓝苹果吗?”他说：“老师，我这苹果是蓝的，现在没有，将来能发明出来。”你看这孩子，不听话，不全是坏事吧。

　　有一老师给学生处一作文题目，叫一场足球赛。小孩都写甲队战胜乙队，有一孩子交作文就一句话，“昨天阴雨，足球赛暂停。”您说这作文要交给咱们中国老师肯定是不及格，怎么这么懒，重写，但人家评了第一名，最高分。为什么?思维独特。别人都在想甲队怎么战胜乙队，就他想的这个怎么不赛。这懒是不是坏事?我不知道你们觉得懒是不是坏事?懒也不全是坏事。所有的发明创造基本上都是让人懒，没有让人勤快的发明创造。现在有了洗衣机，过去咱们拿洗衣板搓衣服，现在小孩都不知道洗衣板是什么东西了，他以为那洗衣板就是让男的跪着的，其实洗衣板是我们过去洗衣服的。现在发明出洗衣机，如果比那个洗衣板还费劲，谁买你那洗衣机啊，这发明就是让人省事。

　　我上学我一个老师说：“数学是懒人的学问。”当年因为这一句话被打成右派，现在平反了。你看，他说的有道理，他说你初一的时候做一道题，用三个公式;等一上了高一的时候还是这道题，一个公式就成了，越学解答问题越容易，所以我们在思维上不要让他完全听话。管孩子要坚持八个字“管而不死，活而不乱。”要管不要把孩子管死了，尤其是思维上不要管死了;要活跃，不要造成混乱，尤其道德上不要混乱。