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乱七八糟说一通

2013-1-27 18:42| 发布者: 琪琪| 查看: 1460| 评论: 0|原作者: 陈萍|来自: 《父母必读》杂志2010年第4期

摘要: 2 岁多孩子的思维和语言具有很大的情境性和跳跃性,缺乏明显的逻辑性和连贯性。如果要他们回忆过去经历过的事情,他们常常只能断断续续地回忆起一些特征突出的事物,在成人听起来就是“乱七八糟胡说一通”了。 ...
        Q:女儿2岁3个月大了, 带她出去玩, 回来之后问她刚才去哪儿玩了、玩什么,她经常乱七八糟胡说一通。我感觉她不是不会回答,而是故意乱说。这种情况该怎么办?

        A:2岁多的孩子正处于思维发展的“直觉行动”阶段。这时候,他们尽管已经掌握了一些词汇,但词汇还不够丰富,语言表达力还不够强,头脑里各种事物的形象(表象)也比较贫乏。因此,孩子常常需要借助行动来展开思维,思维活动的内容也常常不能脱离眼前的人和物。

  思维的这种“直觉行动性”,决定了2 岁多孩子的思维和语言具有很大的情境性和跳跃性,缺乏明显的逻辑性和连贯性。如果要他们回忆过去经历过的事情,他们常常只能断断续续地回忆起一些特征突出的事物,在成人听起来就是“乱七八糟胡说一通”了。

  要理解孩子这种跳跃性的语言,你需要结合当时的情境来“填补”孩子语言的空白,凭借想象来猜测她的真实含义。

  应该如何引导2岁多孩子的语言表达能力的发展呢?对话是一种很好的方式。

  对话降低难度 在对话中,成人通过提问来组织对话的内容、顺序和层次,孩子只需要针对成人的提问简单回答问题就可以了,这大大地降低了语言表达的难度,使孩子乐于用语言来表达自身感受。

  重复、解释和扩充 当孩子回答问题之后,你可以通过重复、解释和扩充等方式,向孩子示范正确、优美和幽默的语言是什么样,这就为孩子的语言学习提供了丰富的素材。

  欣赏和参与 我们常常会观察到,2 岁多的宝宝会饶有兴趣、调皮地玩一些语言游戏,比如,模仿诗词说一些押韵的词或句子,或者故意说错话等等。这种没有任何实际含义、但能让孩子乐在其中的语言游戏恰恰反映了孩子对音韵、词汇和语法规律的认识正在迅速发展中。这种语言游戏对于儿童语言意识的发展来说是很可贵的,有时候,孩子所谓的“乱七八糟胡说一通”正是语言游戏的一种表现,不应加以阻止或批评,而应以欣赏和参与的态度来回应,选择其中准确、精彩的表述加以重复和强化。

        答疑专家:陈萍(北京大学心理学博士,长期从事早期儿童语言发展的研究工作。)
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