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怎样给孩子朗读好书

2013-4-20 23:54| 发布者: 乔乔| 查看: 551| 评论: 0|来自: 父母必读

摘要: 我觉得成年人要想读书给自家的孩子读得好,或者是说故事人读得好,要经常练习朗诵。当我们读给孩子听的时候,我们的热情和方法是很重要的

  那么其实有时候是不太容易,我这里只是以示区别,有的时候你拿着书,常常会有这样的状况,跟孩子讲着讲着书,开始天南海北的聊起来,然后开始讲这个,那么那个孩子说,你还没有讲那个小老鼠没有跳起来,我就开始讲小老鼠跳起来怎么样,他说你还没有讲狮子怎么样,讲到最后已经离作者的本意越来越远,越来越远了,这也很好,所以其实我并不反对脱离书,我觉得只要跟孩子交流,本身就非常好,但是今天我们重点讲的是大声读书这件事情,如此而已。


  那么这个传统我们知道了有这样的一个传统,读书给孩子听,本身真的不错,我们也有这种区别。要知道这个传统跟朗诵传统之间的一个关联,所以我觉得成年人要想读书给自家的孩子读得好,或者是说故事人读得好,要经常练习朗诵。


  朗诵本身很有意思,我们要知道传统的朗诵都类似这样的,给你把书打开,线装,我这是从一个线装书底找出来的,这好像是《过群论》,以前真的好痛苦,以前在我们没有图画书之前,没有现代的排版之前,看得这个书说实话瞪大眼睛找,从哪儿读呢?始皇即墨,余威震余,还不知道哪儿断,要读得很熟,基本能背了,然后陈设拥有神书之职,蒙利之人,而迁徙之人等等等等,然后到了中间这个地方,你要是读着忘了,你又不知道读到哪儿了,即囊时之势也。除非你要读的很熟练,几乎能背下来,然而成败易变,殷野相反,何也,事使山东之国与陈设多长协大比权量力而不可同年而不可余已,然情以屈曲之地,于万盛之地到八州而有余年已,有余年已,然后以小寒为公,而人手而天下笑者何也,人意不斯,而攻守不失,而易矣(音)。


  实际上过去的读书就是有点儿像念经一样,然后读到非常非常熟练,然后看着书就把它背下来了,这种方式如果不换,让我们的孩子从一开始就进入这样的一种方式去学习的,我不是完全赞同,我预料到有人会谈到诵经这件事,我不反对,但是我也不完全赞同,我觉得我们需要去找到一个跟儿童趣味之间的一个桥梁,尽可能去找到对你来说特别有趣,对孩子也很有趣的东西。

  比如当孩子稍微大一点,我觉得读这样的文本是可以的,你看这里有一段,他说这是来自禁书,以前也有这样的给儿童的书,这是40年代给儿童的书,你看有画面,然后术牌,然后这里还有句逗,但是没有符号。他说路鸡家有犬,甚爱之,民曰,黄犬,后鸡之落,系与黄而曰,家中久无信之,如能惘取信否,却遥为作甚,即已信于竹筒中,系全颈上一跃而反,即事之,得家姓,其后长于系此犬之性,全使账之,民曰,黄而种(音)。


  这样的一段,这是我们传统的给孩子稍微有趣一点这样的文本,我觉得到大一点,其实是可以,因为发现当孩子有两种选择,到底是多读点英文好,还是多读点这种文本好,我倒是倾向于多读点这种文本,至少我觉得这个比读英文我自己学的容易一点。


  很奇怪你多读几遍,你就会发现孩子真的就读懂了,这种文本给我们一种很奇特的一种感觉,原来中文是如此如此的简洁,你不信把这里面的一些文本和它的翻译的文本比较一下,你看这里说,问这个狗,你能帮我去取信吗?犬摇尾作声,五个字,犬摇尾作声,这段话呢,到了中文里面,就是到了现代文时,黄而摇摇尾巴,口中汪汪作声,好像是比较同意,这是犬摇尾作声,这是不同,所以这里面其实真的通过朗读,通过这种习惯帮助孩子去感受这种妙处,不一定让他背下来,但是感受这种妙处还是蛮好的,所以朗读的长处要琢磨一下。


  我这里举一个小例子,这是我们家闺女4岁多看的一本书叫做《白蛇传收藏本》,我后来把它扫描下来几页。你看就是老的连环画,一边画,一边是字,这一页是这么些的。乌龟在地面上翻个筋斗,化成一个又黑又丑的莽和尚,这是本领大,起名叫法海,法海和尚到处巡游,到了镇江看看长江波澜壮阔,惊叫两山,气势雄伟,金山是宏大庄严,真是一处好地方。这很有一点半言半文,很有一点味道,你说4、5岁的孩子能听这些东西吗?可能吗?


  (“白蛇传收藏本”)


  大概在她4岁半左右的时候,买这样的上下册背了下来,这个原因非常的简单,就是因为我们到处都在读书嘛,到了一个很美的地方,这是她当时背下来的那样的一个状况,4岁半,然后我们一起去玩,到了杭州,然后走到哪儿,就歇的时候,就读到哪儿,这是杭州很漂亮的一处,人也不多叫云漆竹境,坐下来就自己看,看不明白妈妈讲,我也讲,我们家俩人都轮流讲,讲完了,然后她听了一遍不过瘾,再来一遍不过瘾,再来一遍不过瘾,大概在短短的两个星期内听了十几遍,这个读得我们你想想加起来7000多字可能一套书,读的嗓子都冒烟了,每次都要从头讲到尾,结果有一回她妈说,不行了,不行了,我们关着灯吧,我都能背下来了,我讲给你听,讲了开头,她说妈,你讲错了,我讲给你听,然后她们关着灯,她就从头到尾把这两本书讲给她妈妈听,基本上,大部分都是对的,大部分是对的,我们只能这么说,我们当时很惊讶,我在电话里面偷偷地录下来,我说你跟我讲讲吧,她就跟我讲了一段,我把它录下来了。


  这个为什么会这样呢?其实也不是什么很神奇的事情。因为你选择在一个很愉快的地方、很愉快的场合,以一种非常愉快的方式去跟孩子去分享,她并不把它当作学习,她当作一种好玩的事情,很自然的就接下来了,很自然的。


  这是我们到了雷锋塔,塔上有这样的一些浮雕、木雕,木雕讲的这个故事,她让我们讲,我们讲不全,楼下正好有卖的,也不贵,80块钱,两本,我们想没办法买来读,读完了就是这样的效果,完全出乎意料,但是整体上我觉得回顾起来是很在意料之内的,就是当你不断地以一种享受的心情读给孩子听,在琢磨怎么读法,怎么享受,结果往往会发生你所难以预料的奇迹,其实奇迹天天都在发生,只是你有没有能够发现把它记录下来如此而已。


  所以读书给孩子听,我今天不重点讲好处,但是也想分享几点,它是一种非常重要的沟通方式,可以帮助培养孩子的倾听和注意力的能力,你说老走神,老不爱听大人讲话,读给他听吧,读很美的书给孩子听,这个很重要,你想这个过程他自己要想读懂像是这样的《白蛇传收藏本》,至少也要到三年级、四年级以上,说实话,我们普通的三年级、四年级的学生没有看过,没有专门的读过繁体字的也不一定能够读下来,但是一个4岁多的孩子,你就读给他听,在杭州西湖读《白蛇传》的故事,他就很享受的把它接受下来了,这是一件很奇特的事情,是一种很情感、美感的一种体验,能够把你的热情,你的方法传递给孩子,这其实最终也是一种价值观的一种交流。读书给孩子听,本身是一件非常美妙,也可以有很多好处的事情。


  实际上,不仅仅是普通的家庭在做,在这样的一个国家,它的老大也在做。那么她读的这本书呢,我给大家分享一下。这本书在座的都读过吗?《野兽出没的地方》,应该大部分可能会读过,我再听听,可能你以前读过,但是从来没有听过译者读过,所以译者为你读一下。


  《野兽出没的地方》,美:莫里斯桑达克文图,阿甲译。这个书出版之后,其实有一些心理学家说,这本书很危险,它不能让它和你的孩子在夜里过夜,这会让你的孩子终身产生心理阴影的等等等等很危险,但是从那个出版之后,你看孩子都是这么的喜欢它,估计只有神经质很强的大人才发生了心理阴影,小孩子没有。


  “野兽出没的地方,这是丛林的页面,野兽出没的地方。那天晚上,迈克斯穿上狼外套,在家里撒野,没完没了,妈妈叫他,你这个野兽,迈克斯却说,我要吃了你,妈妈不给他吃晚饭,让他去睡觉,那天晚上,迈克斯的房间里长出一片树林,长啊长,藤蔓爬满了天花板,四壁变成了旷野,大海上飘来一只迈克斯号小船,他扬帆起航,过了一夜又一天,过了好多个星期,过了几乎一整年,去到野兽出没的地方。当他来到野兽出没的地方,他们发出可怕的吼声,露出可怕的牙齿,亮出可怕的眼睛,伸出可怕的爪子。迈克斯喊,定。他对它们施了魔法,瞪着他们的黄眼珠,一眨也不眨,他们好害怕,都叫他最野最野的野兽,他们请他做野兽之王。现在迈克斯大叫,野兽闹腾开始了!呜呜,野兽游行,停止!迈克斯说道。他让野兽们去睡觉,不给他们吃晚饭,野兽之王迈克斯感到很孤单,他想待在有人最爱自己的地方,从旷野四周远远地飘来好吃东西的香味,于是他决定不再当这个地方的国王,野兽们哭喊着,哦,请不要走,我们要吃了你,我们太爱你了。迈克斯却说,不。野兽们发出可怕的吼声,露出可怕的牙齿,亮出可怕的眼睛,伸出可怕的爪子。迈克斯却踏上迈克斯号小船向他们告别,过了整整一年,过了好多个星期,过了一天又回到他出发前的那个晚上。他发现房间里为他准备的晚饭还热着呢。”

  好,故事讲完了,就是这么一个看来好简单好简单的故事。谢谢大家!


  如果我们把这个画面连在一起看的话,没有意思,就像一部电影,慢慢地张开慢慢地张开,然后再慢慢地缩回去,然后突然间他发现还有着一个出去,然后回归,进入平静等等,然后自己有很多方式去诠释它,但是这个故事本身听起来就是那么的神奇,让你觉得好像意犹未尽,所以这个书刚刚出来不久,其实就有孩子不断地写信给出版社,问,到底野兽岛怎么去呀?如果要能去的话,他想买两张票,一张给他,一张给他的弟弟,他们想去野兽岛,这个很迷人。


  我觉得这一个先生为什么喜欢?可能跟他的成长经历有关,他也是担心家庭出身的,在这样的一个环境下,他可能跟迈克斯有一种很奇怪的心灵的一种联系,也很难说,因为这本书本来就是写的是人类,尤其是孩子潜在的心灵的事情,难以解释。那么,为什么这样的一位先生他还常常要读书给孩子听,这倒是我们觉得很有趣的问题,所以我们一般会邀请他做我的洋助理,到底怎么样跟一群孩子讲故事,我说你看看奥巴马在草坪上给孩子讲故事,那是一个模板,这是洋助理讲的,也许他总统当得有很多意见,但是我觉得洋助理这块做得还是蛮称职的,你去看看,绝对是一个标准的故事人的讲法。


  但是他为什么要拿出那么多的时间做这个事情呢?这个很奇怪,你从他再往前去,比如说克林顿,再往前去克林顿,克林顿下台之后,很郁闷,当然他下台的原因让他很郁闷,于是他就参加了“金嗓子大战”,就是他们美国的,就是怎么样读书给孩子听?他拿了金奖。他也很喜欢读书给孩子听,你说小布什这个人,你可能对他也蛮有意见的,但是“9·11”那一天,人家去撞他大楼的时候,他那天就在小学里面读书给孩子听,为什么这一群人老干这种事情呢?


  原因其实是跟他们的国策有关,早在80年代,在他们教育部通过大量的研究调查之后得出的结论,在这本书里面有一个介绍,我这里重复一下,我觉得重复多少次都是必要的,就是为孩子大声读书讲的是read aloud,能够建立起孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上成功的阅读之路,这是唯一最重要的方法。说一个国家能够成为一个强国,能够成为一个真正的了不起的国家,除了他的GDP之外,孩子有没有读书,他的阅读人口有多少,这件事情是非常非常重要的,其实这是强国政策非常非常重要的一件事情,我们很少能够在我们的一些这样的一个领域去讨论问题,但是我们大家在家可以自己在家里开始做起,因为我觉得也不一定非要到我们的教育部已经列入我们的国策,我们自己就会开始做起了,这是一个非常重要的一件事情。


  为什么?简单的说两句它的原理,我们看看当我读给大家听的时候,你作为听众,当然听众也看到画面,都在读着这个书,那么读的人他除了把故事本身传达,他还把读这个书的方法传达,可能你以前觉得读这本书有的地方觉得有点困难,可是听了阿甲读了之后,你回来再拿这本书给孩子听的时候,你觉得可能有感觉了,可能你好像突然间就找到了一种方法,其实从听故事的时候也能够听到方法,但是更重要的是你听到了对这个故事本身的一种情感、热情,而对这个朗读本身的热情。


  所以实际上当我们读给孩子听的时候,我们的热情和方法是很重要的,我们在这个过程中把我们的方法,我们的热情传给孩子,这就是为什么大声读,你没有办法替代他自己读,大多数书是孩子自己读的,我们读给孩子听的书只是很小的一部分,但是这很小的一部分起到了一个非常非常重要的作用,就是传递给他。


鲜花

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