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为孩子读书的技巧与乐趣

2013-4-21 00:06| 发布者: 乔乔| 查看: 504| 评论: 0|来自: 父母必读

摘要: 有些书实际上你没有读或者你没有听别人读或者你仅仅是自己看,感觉是不一样的。大声读本身是最重要的,最基本的,也是最难的方法。几乎所有人都会,但是要做好呢,其实也不是太容易。 ...

  有些书实际上你没有读或者你没有听别人读或者你仅仅是自己看,感觉是不一样的。

  这个书有时候还真的是得在众人一起读,比如说这个什么猫很有用,都有这本书?估计听过的人不是太多,读过这本书的人?这本书,读过吗?可能比较少。而且拿到这个书之后,我们都觉得这个书第一眼,这是给孩子看的书吗?这么灰暗,对吧,蒙蒙的,我们喜欢给孩子看一些鲜艳一点的,至少是暖色一点的,比较亮色的东西,这种书孩子能看吗?


  其实我后来到小学里面,在跟孩子们讲完,讲完了之后,孩子说,老师这个书哪有卖的,他第一感觉他要拥有一本,自己看,这就是讲故事的乐趣就在这个地方,你讲着讲着这个故事的味儿就出来了,什么猫都有用,雄亮作品,他是用毛笔画的一只猫,京剧猫的故事大家看到了吗?京剧猫的世界里,有花纹、花脸的猫,那是演员猫,如果这个猫没有花纹,那就只能当观众或者跑跑龙套,这里面就讲的是一只这个很悲惨的没有花纹的这个猫,什么猫都有用。讲这个故事还没有马上开始,先讲一个串场。今天我起了个大早,天还没亮,就拉个小车淘旧书去,旧书市场里已经挤满了猫,我赶紧往里挤,哎,老板,多少钱一本呢?10块,全拿走,我估计这就是雄亮他做过的梦,老想着到潘家园,这东西多了,10块钱全拿走了,开心的,一看好多宝贝,好多宝贝,其中就有一本《什么猫都有用》。


  "大家好!我是怎么介绍我自己呢?唉,我是一只没有特点的猫,在我们京剧猫的世界里,黑塞玻璃猫、赤红脸猫、瓦白脸猫、花脸猫、三块瓦脸猫他们都是角,你们再看看我,一张大脸袋,又平又圆,眼睛、鼻子、耳朵都小,什么特点也没有,也没有斑纹,要是没有这几根须须,那我就成一球了,像我这样的猫有什么用呀?虽然我很喜欢上台表演,不过这辈子呀,就别指望上台表演了,只能在台下看戏,别说了,开场了。一回头跟我们说了,别说了,开场了。今天的露天剧场是邀明月,听过这一出没有,真没听过?咱们这里于魁智曾经唱过那么一段,就是取自李白的“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人”等等等等,所以今天露天场,正当是五月磐圆,台上表演的是李白醉酒邀明月,拿着个杯子,开始要表演了,“花间一壶酒喔喔,独酌无相亲。举杯邀明月”,嗯?唱道一半的时候,本来他的声音很好,高亢入云霄,唱道了云那边,真的就来了一片云,这个呼啦啦,呼啦啦,黑压压,黑压压的一片云,嘿,来了,台上、台下都发了呆,没有月亮这戏可怎么唱?怎么办?大伙儿在底下一片乱哄哄,交头接耳的挪凳子,嚷嚷退票的,这时候我站起来了,晃晃悠悠,晃晃悠悠,噔喍噔喍噔喍呛呛噔,一个倒挂,耳根子一搭了,月亮又出来了,戏又能接着往下唱了。“举杯邀明月,对影成三人。”这个闭着眼睛还有一点点于魁智的感觉。好。头朝下听戏,我可是头一回,而且那演员整出戏就对着我一个人唱,邀明月嘛,可不就得冲着我,我乐得眼啊,鼻呀,嘴呀,都眯成一条线,看起来真像是一盘大明月,什么样的猫都有用,大伙儿后来都改称我“面如满月猫”,别小看这名字,这在我们京剧猫的世界里,那可是最大的荣耀。“面如满月猫”,什么猫都有用。"


  故事讲完了。是不是一个很励志的故事?什么猫都有用,它来自于这样的一首诗,然后联系京剧猫的体系诞生的一个故事。


  所以实际上当你拿到一本书的时候,你琢磨着作者怎么写的,然后他的来源是哪里,然后你怎么样去把他表现出来让他读出来听,然后听众怎么样跟你去互动,把这些完成了,这个故事才真正的完成了,否则他放在那个地方薄薄的一个在咱们的西单也好,王府井也好,可能只能放在最底下的地方,别人摸出来一看,这是什么东西,再放回去,大概就是这样,书有时候很可怜的,他花了那么多的功夫去创作出来,可是其实真正了解能够把它表达出来的并不多。所以实际上读图画书,用图画书讲故事有N种可能性,有好多人你真应该你这么读,有时候可以这么读,都可以,我这里介绍几个大的方向。


  其中第一个大的方向是台湾的小大读书会模式。这个模式是这么说的,它说要手指图画书,让孩子欣赏,但是避免用手指师,这是他觉得特别重要的提示。然后找到合适的地方,全面顾及听众,忠实于原著,直接读文本,不要随便的添枝加叶,可以适度的以不同的情感给他表达变化,他们有一个原则口诀,就是有字读字,无字静静翻书,就是这样的,这个书是这样的。但是又避免单纯的朗诵,所以呢?怎么办呢?可以准备一些事前事后的活动,这是小大读书会,他来自于一种担心,担心我们有些不太了解书的人会加进很多很多别的东西进去。比如说讲到《什么猫都有用》的时候,你知道猫的生活原理吗?等等等等的就开始谈论其他的东西等等等等,所以他避免做这件事情。


  但是同样在台湾,离他们不远有一个毛毛虫儿童哲学基金会他们也讲故事,他们讲故事的方法呢,他们培训志愿者,就是故事义工,就是说讲故事的主要目的是引发儿童他对故事的情节、趣味和疑惑,除了趣味之外还有疑惑的关切,那么他是要通过思考和讨论引发孩子的合理的一种习惯,就是培养这种习惯,这一点他们认为很重要,所以在这个讲故事的时候,插嘴,随时准备讨论,这点蛮重要的。


  所以有趣的是有的人同时可能参加了小大读书会又同时参加了毛毛虫儿童哲学基金会的培训,读了之后,有些人就人问到底我们应该怎么读,到底应该插嘴还是不插嘴,到底应该有字读书、无字翻书,这个到底怎么办?


  其实后来我也看过一些达人他们的解释,这其实是根据你自己的情况,如果你对书有很多的了解,跟孩子有很多的经验以后,其实你是可以自由的,但是在一开始最初最初,当我们不了解图画书,也不了解你的对象的时候,不妨优先的先按照小大读书会的读法,等到你越来越多的经验积累之后,你可以更多的一些自由。


  那么,红泥巴我们大概在2007年的时候,我们把我们以前的那些做法做了一个梳理,我们也整了一个口诀,这个口诀也蛮好记的,叫唱念书,作画演吃破料想,这个唱、念,刚才其实我在猫那本书里面有唱、有念、有说,当然没有做手工,没有做那个等等等等,但是这些如果现场有条件跟孩子都可以做起来,还可以吃,好多书是可以吃的,我们吃的最多的叫做一本书叫做《石头汤》,每次聚在一起讲完《石头汤》,我们就真的拿石头做了一锅汤,这是我们吃率最高的一本书,还有破,有破案就一起去琢磨,一起瞎聊,甚至拿着书瞎想,这都是一种玩法,那么关于玩法的十字诀就都可以讲很长的时间,如果以后有机会大家愿意在拉我一起分享,我可以专门讲讲这个玩法十字诀,这不是今天的重点。


  今天其实我讲的最多的就是念,大声读,因为大声读本身是最重要的,最基本的,也是最难的方法。几乎所有人都会,但是要做好呢,其实也不是太容易。


  那么,我们怎么样慢慢的念得越来越好呢?多方的学习,包括电影,你看这本书这个电影不知道大家都看过没有?应该可能以前都看过《城南旧事》,《城南旧事》你们电影里面最让我印象最深刻的就是小英子在读那篇课文,我小时候特别喜欢这一段,我都不知道从哪儿来的,但是一直记得很深,看过一遍我就记下来了,我们看海去,我们看海去,蓝色的大海上,扬着白色的帆,金红的太阳从海上升起来照到海面,照到船头,我们看海去,我们看海去。


  我们在看电影也好,在各个场合如果能够适当地去吸取就是有目的的吸取这些,你会读得越来越好,那么这本书《城南旧事》有林海英的完整的文字版,后来也有一个非常好的插画版,是咱们北京的关维新一位画家插画的,这是格林出的,台湾格林出的一个版本,他的画面就是里面是这样的,很有味,是很多幅插图,他把长篇的小说稍微地裁减了一下,做了插画版。


  如果我们今天再回去看这个作品,我记得大概是小学五年级包括初中都选了不同的这本书的段子,但是我们如果在北京,我们来读,可能意思是不一样的,我举个例子,我不是北京人,我读的不太好,但是大家想象一下,闭着眼睛想象一下,假如一个北京人读是什么味,驴打滚,这是其中的一段。换铝盆了,用他的蓝布掸子的把儿使劲敲着那个两面釉的大铝盆说,您听一听,您听一听什么声儿,拿着这铝盆去晒词,你再添吧,妈妈用一张报纸、三双旧皮鞋、两个破铁锅要换他的四个小板凳,一块洗衣服版,宋妈还要饶一个什么东西,小小铝盆,用来留着拌黄瓜用,我呢,抱着一个小板凳不放手,换铝盆的嚷着让妈妈再添东西,一件旧棉袄,两叠破书都加进去了,他还说添吧您,添吧您,妈说,不换了,叫宋妈把东西搬进去,我着急,买卖不能成交,凳子要还给他,谁知,换铝盆的大声一喊,拿去吧,换了,他挥着手垂头丧气地说,谁叫今儿没开张呢,我这读的不太好,如果能找一个北京话说得好的,你再读读这个文章,不一样,所以反复地琢磨,找到合适的文本,是一个特别重要的一件事情。


  所以为孩子大声读书基本技巧:选书。第一选书,第二选书,其实第三还是选书,我没有写出来。可以有一点点影子,这个适用于给一群孩子,其实也适用于自家的孩子,有一个影子,慢下来,慢下来,从容不迫,抑扬顿挫,有声有色,恰如其份,不用太夸张,有时候太夸张了,反而不好,我听过一些什么朗诵艺术家,有时候太过分了,其实不好,说清清圆中奎,朝露待日夕,听完了以后,我好像就觉得很冷的样子,不用那样,不用那样,就是恰如其份就行,把握节奏,善用停顿,少提问题,让孩子参与,注重效率,保持新鲜感,还有一点,保持一点点神奇感,声音可以营造一种神奇感,最终当然大家都感到一种快乐,这是很重要的。


  那么这种乐趣和技巧之间关系怎么样呢?多读多练多琢磨,其实就是这样。其实当我们家里有孩子的时候,这是一件很有福气的一件事情。


  你像哪天我说想练一把了,到公园去找几个孩子,现在我看有的志愿者到地铁里来抓孩子读给他们听,不容易呀,在家里说,过来,讲个故事,以前我跟你说讲讲故事,帮你培养你的能力,让老爹乐呵一下,讲个故事给你听,要有这样的感觉,不要说我来培养你的能力,你这样就感受不到乐趣了,琢磨一下,每次读,看到孩子的反应不一样。


  这里有一个李老师,我上次听他交流的时候,研究心理学的李老师,他说他老跟孩子讲故事,他们家先生比较少,他老跟孩子讲一本书叫做什么好像是《非洲草原的动物》什么的,他很严谨地讲那些动物怎么样,他努力地把语言都描述得很优美,孩子每次听,妈妈讲故事很好,那有一次她实在是不行了,忙不过来,当爸爸的读给孩子听,当爸爸的过来了,一打开狮子,哇,狮子来了,哇,怎么斑马是这样子的,这本书其实有好多字都跳过去了,就是哇,哈,然后孩子听了之后好过瘾,所以那个别人到了他们家说,你们家谁讲故事讲得好,爸爸,爸爸讲得好,这个很冤枉的,这个可能妈妈讲得很好,但是实际上孩子收听的时候,因为在这个讲这个故事他收到了一种很奇特的乐趣,所以这里面有时候有些技巧是技巧,有些技巧它纯粹是一种你的生活乐趣所带来的东西,不仅仅是技巧,这两者之间最好是慢慢的技巧越多,乐趣越多,乐趣越多,技巧越多,慢慢慢慢你就会越讲越好玩,这是一个特别重要的。


  学习的途径很多,念课文的,专业播音员的,相声评书的等等等等,都可以来听别人听故事,讲故事都可以来讲故事,但是最后我加了一句注意儿童趣味的提炼,这里面为什么我特别喜欢听评书和项目,那些说评书的讲项目不容易,观众不笑,听众不笑,没饭吃,对吧,听众不愿意来接着听,拿不到钱,所以说他总是会想办法把这个听众的瘾给调起来,所以在讲故事的过程中,会加入很多的技巧在里面,例如说听众的趣味如何调动,所以我特别爱听就是他怎么样把听众的趣味调动起来去合作的,有一个非常合作的原理,大声读书给孩子听和讲故事不是讲的人的事情,很多人误解了,好像我在家里对着镜子练完了,我这个故事就讲好了,不是这样的。讲故事是你和听众合作完成的事情,这一点如果你能够体验更多的话,你就会知道其实讲故事一定是练出来的,就是一定要找一群适合的听众然后反复地反复地练习,听这种不同场合的讲法,慢慢地学习起来的,所以这个也是一个学无止境的事情,我觉得从这个学的过程之中,自己的乐趣很多。


  特别适合大家读的作品,这个《小猪稀里呼噜》,也是其中一个最有代表性的作品,这本书呢,也是我们第一届2005年第一届童书Top10入选的一本原创的书,原创的书目入选其实是很不容易的,因为太多的国外的经典的获奖的作品出版,那么这个书当时出版之后呢,这个获奖之后,我记得我们还请孙幼军(音)先生,就是这本书的作者到咱们这个场合,好像就在这个地方给孩子们朗读过一个部分,读完了效果,其实说实话,孙幼军先生的年纪已经挺大的,他是1933年出生的人,当时年纪也挺大,他读也有点儿费力,但是孩子们就那么听完了之后,马上就有孩子抓着他妈妈一边下楼梯还要说,妈妈读给我听,让他妈一边回家一边读给他听.


  为什么?我们听个开头。


  "稀里呼噜是谁?要讲稀里呼噜就得先讲稀里呼噜的爸爸和妈妈,稀里呼噜的爸爸是一头猪,他娶的太太嘛,真巧,也是一头猪。有一天,这位猪太太给猪先生生了一大窝孩子,猪先生快活极了,他说,哈,这回我就是爸爸了,他站在一旁数,一二三,五,六,猪妈妈说,错了,三完了是四,猪爸爸又重新数,一二三四五六八,猪妈妈说,又错了,六完了是七,猪爸爸第三次从头数,他一直数了十八次才数清楚,猪爸爸松了一口长气,擦擦脑门子上的汗说,你真了不起,一下子就生出十二个,我也了不起,我是十二个孩子的爸爸。"


  这是一个小小的开头,对话、人物之间的对话和它的形象完成,一下非常简明,看起来非常浅白的话,但是你可以看到一个形象的诞生和那种形象诞生过程之中的乐趣,这是一个人看世界的一种方法,有的人看这个事情就觉得很悲哀,有的人看这个事情就觉得很开心,其实我们从一个作者,一个好的作家那里学到往往是怎么去看这个事物,然后他怎么样去驾驭这个语言,孙幼军从7岁开始写日记,他的日记还保留了很多,包括他少年时代写的有些后来给我看了一部分,那就是描写那个细节,他特别喜欢收集人的对话,尤其是喜欢收集北京老太太互相说话,尤其是叫数落人的话,他特别爱收集这些,所以你看他写那些语言特别逗,不是他自己想的,很多都是这么来的。


  所以其实你看适合大声读的书,今天来的孩子呢,好像比较偏小一点,在这个话题我不多讲,但是大家可以了解其实是有很多书是适合给孩子大声读,但是也有一些文字书其实不太适合给孩子读,要看情况。


  那么适合给孩子大声读的书,就包括《了不起的狐狸爸爸》,这个我今天不详细分享了。还有包括台湾作家的张家华的《恐龙阿瓜》,这是在我们的网络读书会上一直在长篇读这本书,长篇联播,孩子们也很喜欢,这样一些书他是有特点的,他们保留什么特点呢?就是情节发展节奏快,人物形象鲜明丰满,我们想想看,为什么《小猪稀里呼噜》一开始就抓住孩子,这个人物形象非常地明白,一开始就进入情节,不会等到后面慢慢地再做,不会先来30页的交待,然后再开始讲故事,大段的描写很少,那么大部分的图画书都有类似的特点,节奏快,人物形象非常地鲜明,对话也很明快,那么也容易读,当然如果引进的作品翻译不好,不太好读那是另外一回事,但是大多数情况都是很容易读的,很容易就进入了,所以如果我们再找妈妈要找给孩子们读的一些文字书的时候,也可以掌握这样一些特征。这是关于这种书。


鲜花

握手

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路过

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