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如何发展学习能力之一——大脑神经系统的优化和统合

2014-1-2 17:13| 发布者: 辰辰| 查看: 676| 评论: 0|来自: 新蕊计划公益大讲堂

摘要:   (二)如何发展学习能力   一是大脑神经系统的优化和统合   回到今天的讲题来,发展学习能力,我这边提出四个重要的范围,很多人没有注意到为什么是这四个。第一个是大脑神经系统的优化和统和,优化很多人可能 ...

  (二)如何发展学习能力

  一是大脑神经系统的优化和统合

  回到今天的讲题来,发展学习能力,我这边提出四个重要的范围,很多人没有注意到为什么是这四个。第一个是大脑神经系统的优化和统和,优化很多人可能没有太去注意,但是统和最近很多人比较注意,就是讲感觉统和,神经系统是怎么一回事,不是神经病。神经系统这个课题,在这五年来,跟五年前完全不同,这五年来,因为科学研究的进步,大脑科学研究已经进入另外一个阶段了,现在有一门学科,中国还忽略了,叫做大脑科学教育,只有台湾有开这个课,中国还没有开始研究人的大脑,也就是孩子大脑的成长跟如何协助他发展。我有时候在回答问题的时候,我提出一个玩电脑游戏,跟玩手机游戏的后果,我讲一句话,就很多人围攻,我也懒得跟这些人争辩,为什么呢?因为他们不懂得,这个现在已经无可争辩了,玩电脑游戏的人大脑就废了。那么为什么国家还要提倡电脑游戏有它的要求?你知道吗,你想想看,每天如果你是坐地铁上班,还是坐公交上班,你周围肯定有一些人在玩着手机,今天玩,明天碰到还是玩,明年碰到他还是在玩,不玩的人已经开着小车,可能升级做了主管,为什么有这么多人玩,国家不提醒他们不玩呢?甚至还要推动,为什么?因为国家或者社会需要有些低层的工作者,是不是这样?很多国家甚至摆明说,像新加坡,摆明说我们需要有劳工,如果每个人都进取心太强,天天进修,这个国家不得了,为什么呢?很多事情没有人做,是要有多一些人天天玩手机,是这个原理。我们的孩子要不要这样?因为它完全让他的脑筋一直在退化,为什么玩手机的人,不是大脑在指挥他做什么事,看到一些报告,猝死在网吧里面,大学生,三天三夜没吃没喝没睡,为什么能这样,因为他已经整个人不知所以了,大脑边缘系统在指挥他动作,没有用到大脑,所以他整个身体失去了那个感觉,他饿也不知道了,他手就那么操作,不需要大脑去指挥的。

  大脑是怎么一个东西,你打开一个额头来看,你发现到,大脑包围在外面的这一部分,是怎么一回事,买一个猪脑来看看,也可以看出端倪,它有什么,这个叫大脑皮层,这个很重要。我们出生之后,大脑有很多部分已经无能为力了,怎么样就已经怎么样了,没有办法后天来改进它,但是有一个部分是后天来改进的,你还记得爱迪生有一句话,但是爱迪生并不懂得大脑的原理,他只是凭他的经验,他说天资占1%,后天的努力占99%,这个是他本身的经验和经验,事实上指的也就是这么一回事,因为人出生之后,其中只有一部分功能已经确定了,其它的是后天来改进,怎么改进呢?改进的是哪一部分?大脑皮层我们可以把它分成1、2、3、4,4个区,5个区,但是有一个我们不算,那是小脑,有4个区,在纸上有这个图,我特别放到那边,这4个区,在最前面是额叶,每一个区其实是两块,因为大脑分成左右两半,额叶是两块凑在一起的,但是颞叶两边分开,耳朵两边是隔开的。整个大脑皮层,我们把它分成四块,方便来了解它,这里头有一个分工,比如说额叶是处理我们思想和行动的,颞叶是处理听觉的信息,顶叶是处理本体感和空间感,什么叫本体感?就是身体的活动各个方面。枕叶是处理视觉信息,不要以为看到什么,然后知道那是什么就完了,不是那么简单一回事,它的功能很多方面的。究竟这是怎么一回事,我们要知道的是,这个皮层这一部分,虽然是一张薄薄的皮,但是里头有多道数之不尽的脑细胞,我们叫做神经元,这些神经元有多少呢?大概孩子出生的时候,会有几兆,或者几万兆,兆是成亿,一万亿,那个数目是多到我们无法算的,这个细胞。这么多细胞,有一个特点,它必须连接起来才有用,怎么连接呢?比如说,现在因为用无线电,以前没无线电的时候,电话机整个组合,你用100个电话机,必须要网线连起来,电话机才有用,现在当然不同了,我讲的是以前,情况大概就那样。所以所有的细胞要连起来,连起来大有学问。在出生之前,有一小部分的细胞已经连起来了,孩子出生的时候,能够看到很近的距离,看起来是模模糊糊一片,大概就是这么远,然后慢慢才会加强。他能够听声音,但是听得还不是很好,这些都是基本的功能,这些功能有一些细胞已经连接的,多数还没连接,可是一出生之后,细胞的连接非常快,快到本来不该连接那么多,它都连,两个细胞一条突触连起来就完了,而不是,突触越长越多,越连越多,结果就出现一个问题,就像园丁修剪,比如说你种苹果,苹果不修剪的话,让它花开一大堆,那一季的苹果肯定接得很差,所以花果都要去修剪。换句话说,这个细胞之间的连接,要不断地修剪,怎么样修剪?你看这个图,细胞跟细胞之间有一条像腊肠一样的东西,这个叫做轴突,轴突的最后是突触,有一个像喇叭一样,那个叫突触。那么突触跟另外一个细胞连起来,那个连不是连在一起,有一点像搞电学就知道,它是很接近,我们肉眼没办法解释,因为这种是很细微的。它不断地连接,只有给它足够的刺激,它就会不断地修剪,不断地给他刺激的时候,他就只有一条会存下来,其它就会枯萎掉,其它的得不到营养,几个孩子,一个特别强壮的活下来,就这么一回事。

  后天的作用很大,这个作用就是给予适当的刺激。比如说视觉的刺激,视觉的刺激我们知道从黑白卡开始,出生第二天就可以开始了,黑白卡刺激以后,开始单色卡,大概到了4个月的时候,孩子就可以认识蓝色以外的几个眼色了。我们一定要根据孩子特点来设计这些活动,不然的话,很费功夫,孩子还没到那个时候。我记得很奇怪的一件事情,中国的婴儿用品,店里卖的五颜六色的东西很多,你去外国的专业的婴儿用品店里看就不是,就是黑跟白,为什么呢?因为孩子开始的时候,他只认黑白,其他颜色他不能接受,大概到了两个月,一个多月两个月,他开始能接受绿色,然后是红色,再最后蓝色,已经到4个月了,到4个月了才能够接受这么几个颜色,所以到时候你一定让他来认这个是橙色,这个是什么色,你叫了半天,孩子也在注意听,他是在看你的嘴唇,这时候他有兴趣的是什么呢?看你的嘴唇,看你的眼睛,就是这样而已,其它跟他无关。

  刺激是怎么一回事,我这边举一些例子,比方说其中一个项目就是情感的发展,对孩子的成长最为重要。情感的发展,建立安全感,建立安全感之后,他才能够维持正面情绪,正面情绪是孩子的成长跟学习的动力。这个很简单的一个例子,出生的孩子,妈妈抱起来,这个叫左抱法,一定要用左手抱,左手抱住的时候,然后跟他对看,管理左眼的是右脑,管理右眼的是左脑,所以你的左眼看到的是他的右脑,你的右眼看到的是他的左脑,两个人对视,你跟他讲话、微笑,逗着他回应,别小看这个动作,孩子以后的情感发展,情绪发展,聪明不聪明,这是第一个,这也就是学习能力的一种,他跟妈妈的交流就这样建立了。接下来好几个月,他最关心的是妈妈的眼睛跟脸孔,所以为什么我说声音要柔和,要用眼睛跟孩子说话,多一点笑脸,有一个例子,很多妈妈可能有经验,或者爸爸,尤其是爸爸,很怕的,包括孩子来,然后他一把就扯下眼镜,甩掉他,有没有听过,为什么呢?因为他要看你的眼睛,然后发现眼睛前面有一个怪物,这时候最重要的就是消灭敌人,孩子什么都不懂,他就是要消灭敌人,所以抓过来就甩掉他,然后不懂得的以为他捣蛋,就打屁股,什么都来,吓坏了他,很多孩子都是一开始就被爸爸妈妈吓坏的,这是一个例子。

  孩子的成长最重要的是发展他的内在力量,而内在力量的发展,要注意的是来自于心智成长,心智成长这个词语,包括三个部分,就是学习能力、动手能力跟心理素质,这三个部分是互相作用的,并不是单独存在,所以它是互相作用,学习能力的动力就来自这三个能力。举个例子,孩子爬在床底下,爬在椅子底下,父母亲很紧张,然后有些就抓过来打屁股,以后还敢不敢,这就糟糕了。为什么呢?孩子为什么要这样钻来钻去,他在探索世界,这时候他有一个很重要,孩子你如果注意观察他,他每一个阶段,身体各部分机能都有一个苏醒的阶段,这时候他要认识他跟周围环境的关系,他必须爬过去,到处去,头撞到,就算痛,哭一下他就停了,你不要去管他,他不会哭下去的,为什么呢?他就得到经验,接下来再爬就不会撞了,这个叫做积累经验。这个过程中,他是认识到人和物的关系,人和环境的关系,这个认识非常重要,这个叫做空间感知或者叫空间探索。你看很少国家有那么多孩子经常不是挂在窗台上,就是背国际佳作,有没有这些事情,两个房子中间很窄的部分,他竟然会玩到夹在那边出不来,这些都是因为小时候没有机会探索,没有摸清自己跟周围环境的关系,如果有,就不会这样,这些都是一种肤觉刺激,就是皮肤的触觉刺激的一种教育。

  举一个例子,孩子到一定时候,他就要尝试发现他有能力,他要爬上来,从桌子上跳下来,这个很危险,所以就紧紧张张,一定要使他不敢,他可能就糟糕。你可以想一些办法,我一直讲给孩子有路可走,包括这些,你看,想跳吗?拿一个垫褥铺着,从椅子上来跳,妈妈爸爸都可以一起来跳,跳的时候要站怎么样,跳下来怎么样,脚怎么样不会摔伤,跳过之后他就满意了,然后要从桌子上跳,跳下来站得住吗?好好研究,结果谁都不敢跳,你不敢跳,孩子也就不敢跳,那怎么办呢?想上桌子,从椅子上,再上到桌子,然后要下来,从桌子再下到椅子,你给他这样经验,他就不会再去尝试,然后很多危险就不会发生。这些都是一种学习能力的积累,这些都是属于神经系统的发展,神经系统发展包括很多画面,我举一个影响最大的,而最被忽略的。一些家长老问我,孩子写字很慢,常常写错字,抄黑板的时候抄错抄漏,抄书抄错抄漏,还有人甚至怎么样呢?就是把字反过来写,左边右边对调了,这些问题发生在哪里,视觉神经刺激的问题,小宝宝开始的时候,你给他看一些东西,大概4个月开始就要给他看那些小东西,然后摇动,有一个线球,在中国我很难找到,那个是用来训练的,他会推着给它动,然后他眼睛就会追着看,这个叫做视觉追踪,视觉追踪一直发展下去到后来,就要靠玩球,最有代表性的,如果孩子不玩球,他这一生有一半功能失去了,为什么玩球那么重要?你看他追踪是一件事,还有你的手、眼各方面的配合,速度要配合得非常好才抓得到球,所以为什么别人在做守门员你会骂他怎么笨,结果你去守守看,那个球交到你手上你都抓不住了,这些都是要特殊训练。那么孩子视觉训练在1岁前后这一阶段,视觉追踪,还有一个叫视觉影像,视觉影像就是说看整个的物体,然后我们用各种方法,让他来辨认物体,这个物体在他的脑子里面,他的记忆区,视觉记忆区里面存在,存在的是整个图形的,这整个图形,扫描过去的时候,他留下印象,所以他涂鸦,他去表现出来,为什么让孩子画画,就是训练这个功能。当他在学字的时候,那个字他一看是整个字,我们在训练他认识笔划的时候,这时候我们可以想起庄子里面有一篇养生主讲庖丁解牛,庖丁为什么杀牛那么厉害,霹雳啪啦整个牛全部解开了,为什么呢?因为在他眼里,他说这个牛根本就是散开堆的,因为他的刀下去不会砍到骨头,他研究得很透彻。孩子如果视觉想象力很丰富的时候,他看这个字的时候又有那个笔划的印象,所以他看下去一扫描,整个字是全部进入脑筋里,他写出来再现就不会错。现在的孩子因为没有接受训练,他去看那个字的时候,他看一划就来写一划,再去看一划再来写一划,所以写得慢。第二,很多笔划就搬家了,凑不对。因为他认识,他看得字不是整个字,中文字很特别的,跟英文不同,中文字当你学,你回忆你以前的学习,一般你可能不认识一个字,但是你拿笔一写就写出来了,很奇怪的,写了这一笔字,会接下去写第二笔,会跟着一直下去,也就是它的特点。

  这些能力都是学习能力,你今天做得不好,以后就会面对很多困难,我们再看看一些例子,像这个孩子,这个是我最终试验的一个小孩,他1岁开始就这样,每天早晨起来,洗脸刷牙之后,妈妈做早餐他就溜出去,到处去摸摸花,摸摸草,跟小狗说说话,跟小羊说说话,抱一抱等等,结果这个孩子长得特别好,为什么呢?他的嗅觉跟肤觉刺激非常够,所以他很健康,他胆子很大,勇气很大,那么到后来,上幼儿园第一天就有很多好朋友,谁他都可以交往。这就是一种能力,所以不要小看这些。很多妈妈最烦孩子不吃饭,你不给他机会,他当然不好好吃,像这个孩子,5个月的时候,他就抓勺,到8个月的时候,他就自己吃,吃到满身满桌,到了11个月,勺他不满意了,要加到筷子,拍这个照的时候才1岁,他一手拿筷子,一手拿勺,吃得像大人一样,最重要的是他享受吃。训练孩子享受吃,最重要,不能享受到吃,怎么叫他好好吃,享受吃的训练,就是嗅觉,味觉的训练很重要。你看看,玩核桃,然后把核桃打开,掏一块吃吃看,很多时候很多东西都可以吃的,就要弄个机会让孩子尝一尝。这些都是味觉的体验,有这些体验的孩子不贪吃,绝对不贪吃,那些整天谈吃零食的,都是因为没有好好给他体验味觉。

  前庭感的训练,就是平衡感。孩子到公园去的时候,站在路上走,是一个机会,就好好让他走,回家顶多拉一条绳子在地面走,也可以,这些都是一种训练。在床上,想跳就给他跳,别说跳坏了,你想想,你不让孩子跳,几年以后,你这个垫褥也要换,那时候才来丢掉,你不如给他跳坏,为什么呢?这时候他的跳,就是他的一种训练,特别是对他的前庭感的训练。看到这样,很多家长都担心死了,这个爸爸特别厉害,其实刚才你看他蹲在草那边的小男孩,长大的时候,他爸爸很不得了,每个周六周日都带着他到处去玩,上山下河什么都来,什么他都敢爬,爸爸就放任他,只是做好保护工作,他懂得怎么保护自己,所以从来没有发生意外。反过来,保护得很周到的父母亲,这个不行,那个不行,孩子天天有问题。

  讲到这里总结一下,其实回到有一个老太太,叫做蒙特梭利你们都知道,教育专家,她说了,孩子的学习,或者孩子的成长,其实就两件事,一件事让他拥有世界,一件事让他怎么发现自己,拥有世界其实就是认知,认知能力越多越好,什么他都懂得,不懂得的话,他知道怎么去懂得,就是拥有世界。发现自己,刚才我说到现在这个部分,都是发现自己,发现自己能力,发现自己跟空间的关系,发现自己跟其他人群的关系等等,这一些的发现,就决定了孩子的成长,也就决定了孩子的内在力量,这比什么都重要,这两个方面。


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