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主讲人: 北京师范大学 王海梅博士

主讲内容:
  到底哪些品质能够影响孩子未来的生活?是聪颖的天资、优越的环境、还是其他的因素?心理学专家的研究成果表明:人们一贯看重的智商与孩子未来的社会地位、经济收入、家庭和谐并没有必然的联系,真正起作用的是孩子的自我控制力和主动性。

孩子智力与父母智力的关系
  孩子什么样,多一半来自父母的遗传—— 遗传对人的人格和智力的影响占50%以上。

    父母都是高智商的,那么,孩子智力优秀的达到71.5%,但是也有特例,有3%的孩子是智力低下的。父母的智力水平都不怎么高,孩子的智力水平大部分都是在智力比较低的水平。……【详细】
遗传起作用的两种方式

  每个人的最大限度能力不同;每个人在每种心理能力上表现和发挥的时间表不同

   后天的环境不同,同样聪颖的孩子也不能够达到同样高的智力水平。

  每一个人的智力能力表现发挥的时间表不同。就是说虽然同样聪明,但是并不是说某种能力,每个人都会在同样的时间表现出来。有的人早,有的人晚
……【详细】

 悦纳你的孩子

1、了解孩子的遗传特点
2、对天资较差的孩子,永远不能说“笨”

3、根据孩子的天性,确定恰当的期望值,提出恰当的目标

4、针对儿童的气质、情绪和性格特点,采取恰当的教育方式
……【详细】


孩子心中都有两颗种子

    一颗是学习社会期望的知识、技能,完成成人要求的任务;

    另一颗是出于个人的兴趣、动机而做的事情。

第一颗种子

  无论儿童还是成人,都必须具备自我控制力,也就是克制自己当前想做某件事的动机,而去做另一件更具社会意义的事情的能力。简单地说,自我控制就是要做好别人让他做的事。我把它比喻为人身上的“第一颗种子”

  自我控制力非常重要,一个人从小长到大,从参加工作一直到老,他几乎每天都在做着别人让他做的事。在家里,该吃饭、睡觉的时候就应该去吃饭、睡觉;要遵守家规、家法……

第二颗种子

  第二颗种子是孩子的主动性、创造性。对事物的内在兴趣、内在动机和对周围环境的探索精神,可以把它概括为“主动性”。主动性其实就是做好自己喜欢做的事……【详细】


诺贝尔奖得主的心理特征

  心理学家研究一些诺贝尔奖获得者。他们肯定有高水平的创造性,他们具有很高的社会地位,还有很高的创造力,他们具有什么样的心理特质,这些人的共性是什么。

  高水平成就的心理条件
        1. 对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情
        2. 不可阻止的、自发的学习行为
        3. 强烈的成长动机(超越、巅峰动机)
        4. 独立性、创造性、求新求异性
        5. 反潮流精神
        6. 孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神

  前五点基本上讲的是一类的事情,是他的兴趣、创造性,内在兴趣;最后第六点是另外一种事,就是我们前面所的说毅力,孜孜不倦,克服苦难那种坚韧的精神。实际上总结出来,就是我们所说的两颗种子。特别有高水平成就的人的心理条件,有五点是我们所说的创造性、创造力,只有一点是我们说的孜孜不倦的精神。那么可见,兴趣对于一个人来说是多么地重要。
  这又回到这两颗种子上,第一颗种子就是做别人让做的事情,我们要有毅力,要有坚韧不拔的精神,第二颗种子做自己想做的事,前面这五点,实际上是自己喜欢,自己想做的事情。


怎样培养孩子的自控能力?

1、对孩子关爱、敏感、尊重、平等
2、令行禁止(说到做到)
3、强化(让好行为得到好结果)
4、消弱(忽视不良的行为)
5、冷落(孩子做错事时情感冷落)
6、诱导(讲道理,分析后果)
7、暂停(情绪激动时冷处理)
8、剥夺权利(打电脑游戏,看电视,去网吧,给零花钱)……【详细】
怎样激发孩子的兴趣?

1、给孩子提供尝试各种游戏、经历各种事件的机会
2、培养孩子读书的习惯
3、父母身体力行,提供榜样
4、多给孩子讲名人学者幼年时代的故事
5、带孩子到野外、博物馆,参观各种科技和人文展览……【详细】

  

孩子成长的四种类型

  两颗种子能够反映出孩子成长的四种类型:
  
高自控、高主动性:理想型;
  高自控、低主动性:小绵羊型;
  低自控、高主动性:破坏型;
  低自控、低主动性:游手好闲型。

  如果一个孩子身上既有较强的自控力,又有较强的主动性,这是最和谐、最理想的。我们不希望把学生培养成只有自控力、缺乏主动性的小绵羊型学生;也不愿意把他们培养成缺乏自控力、只有主动性的破坏型的人,更不希望把学生培养成既不能自控、又缺乏主动性的游手好闲型的学生。


家长的控制水平与孩子发展的关系
  

  家长有能力又对孩子高控,孩子依赖性强,听话,但能力不如家长;

  家长有能力,对孩子合理控制同时给孩子自由,孩子主动性较强,能力也强;

  家长有能力,对孩子听之任之,放任自流,孩子的发展结果最差。

家长要调整自己的价值观念

    

        我们换一个角度看问题,换一种想法,快乐自然来了,对待孩子也是一样,如果我们站在孩子的角度,我们更多地理解孩子,如果我们自己换一个角度呢,我们也少了一些功利的价值观,做一些人本的价值观,让我们的孩子快乐起来,让自己也快乐起来……【详细】

 每次大讲堂,都有不少爸爸来参加  看,这位年轻妈妈记录得多认真  天气虽热,但报名依然很踊跃
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