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以柔克刚,5个人策略应对孩子逆反初期

2015-10-19 17:48| 发布者: 琪琪| 查看: 1151| 评论: 0|原作者: 陈忻|来自: 《父母必读》杂志

摘要: 我家1岁多的孩子开始逆反了,我说东他非去西。”“为什么我的孩子死活不听话啊?”最近的你,是否常常有这样的感慨?


文/ 陈忻(美国康涅狄格大学心理学博士)


开始逆反是孩子的进步

在婴儿时期,你的宝贝并不知道自己和其他人是独立的个体。当孩子开始会爬,他发现:噢,原来我可以掌控自己和妈妈的距离!从那个时候开始,逐渐地,他明白了原来他是独立的,他和妈妈是不同的,他可以表达自己的意愿。由此,他的自我意识逐渐产生了。这是孩子的一个进步。


逆反是尝试表达自己的意愿

这个时候,妈妈往往会发现,孩子经常说“不”,或者是妈妈说东我非要往西,我们不要觉得这是孩子的抵触心理或者觉得孩子这是和父母对着干。其实,他是在尝试表达自己的意愿呢。


原则:不要站在孩子的对立面

和幼儿相处的一条重要原则是:不要以成人的角度去看孩子,不要站在孩子的对立面。给孩子立规矩并不表明我们要站在孩子的对立面,如果我们能从体会和理解他的感受出发,并且考虑到他们的发展特点,也许比硬碰硬能更快、更好地达到我们的目标。



应对攻略

1要求简洁

很多父母有耐心给孩子讲道理。这一点非常好,不过我们要注意的是:对于1~3岁的孩子,我们可以讲道理,但要直入主题,简洁明了,不要像唐僧那样讲太多,因为幼儿记不住那么多,也不能很好理解前后逻辑,有时候,甚至会因为我们说得太多,小家伙反而把我们反对的事情理解成允许的事情,这样就事与愿违了。所以,只要简洁讲明我们的要求就可以了。

实践

● 打人

如果孩子打妈妈,我们只要简单地说:“不能打妈妈,这样会痛。”很多时候,幼儿打人,只是因为他不知道怎么和别人接触,而且掌握不好力量。所以我们还可以提供解决方案:“我知道你喜欢妈妈,你可以轻轻地摸,也可以轻轻地抱。”我们给孩子示范,让他知道正确的方式。

● 乱动东西

很多妈妈对孩子乱动东西很头痛。一方面我们要事先防范,把有些东西收好;另一方面,当发现孩子动了不该动的东西,我们可以简洁地说:“这个不是你的玩具。你可以玩这个。”给他一个替代品。一次两次也许没有效果,但是,如果我们比较坚定,要求比较明确,孩子还是很愿意听的。


2游戏或者引诱

有些妈妈本意是好的,要立规矩,但是,执行起来太过死板,引来孩子的一阵阵哭闹,这时候,妈妈反而容易对自己的教育方法失去信心。其实,不妨通过各种办法,让孩子把事情做了就好。在这种情况下,不要为了立规矩而立规矩,灵活机动才更有效。

实践

● 不睡觉

大多数时候,孩子对游戏或者是角色扮演很感兴趣,用这样的方法往往能顺利达到我们的目的。我家两个孩子,有一阵子非常喜欢海绵宝宝。我给他们买了海绵宝宝放牙刷的架子,漱口的杯子,还有毯子和靠垫、睡衣等等。在我有要求的时候,常常利用海绵宝宝来帮忙。晚上,要是小宝不去自己的房间睡觉,我就说:“哎,小蜗,现在已经9点半了,应该去自己的房间睡觉了。”“小蜗,快去自己的房间,快爬到自己的床上!”小宝通常会立刻进入角色,像小蜗一样miumiu叫着,飞快地爬向自己的房间。

● 早上磨蹭不出门

父母要观察孩子,看他们最近这一段时间,最喜欢什么,最感兴趣什么,最喜欢做什么事。随机应变,一种办法不灵,再试另一种。我记得有一年夏天,孩子们喜欢玩水。抓住这个特点后,如果早上上学他们磨磨蹭蹭的话,我就说:“哪个小朋友要穿玩水鞋(water play shoes)?”两个人就会争先恐后跑到门口,穿好鞋子。这样就可以顺利上车啦。


3以退为进

在立规矩、让孩子执行规矩的时候,要注意尊重孩子的个性和特点。孩子刚刚体会到可以表达自己的意愿,如果我们经常不让他们表达,会让他们觉得愤怒,从而爆发坏脾气。我们要适当地让孩子表达他们的意愿,给他们一些选择,让他们感觉自己对生活有一定的控制能力,这也是逐步培养独立和自我控制能力的开始。

所以在对待孩子这个问题上,可以采取有进有退的策略。很多家长往往担心:“我让着孩子,以后是不是就失去权威了?孩子是不是就不听我的了?”我们的退让绝不是无原则的退让,而是有前提的退让。通常我们在退让的时候提出一个要求,孩子一般不会得寸进尺的。

实践

● 闹着看电视

一种办法是我们强制关掉,孩子顶多哇哇哭一阵,只要我们坚持住,次数多了,他们也就知道我们的底线,也就不闹了。这种办法适用于1~2岁幼儿。另一种办法是以退为进,和孩子谈条件。我们的底线是电视不能多看,只能看30分钟或者一集。但是,如果孩子个性非常倔,吃软不吃硬的话,我们强行关掉势必会让孩子哭很长时间,大人的心情也不好。这时,我们可以退一步,允许再看一个短的片子,但前提是:这个看完了,你自己去把电视关掉,说话要算数。逐步把他律转换成自律,对逐步培养孩子的自控能力也有帮助,这种方法适用于稍微大一些的孩子。


4百试不爽的“谢谢”

在要求孩子做什么事或者不能做什么事时,可以先用谢谢堵住他的嘴。

实践

● 故意捣乱

有位妈妈说,孩子总是把整理好的衣服故意撸到地上,跟他讲道理也不听,罚站也没用。怎么办?如果我们说:“哎哟,衣服怎么掉地上了?能不能帮妈妈捡起来,谢谢!”我常常在孩子做到要求之前先谢谢他。这很有用,孩子还是喜欢听赞扬的。偶尔一次小宝帮我捡了衣架,我谢了他以后,他经常在我晾衣服的时候等在一边,如果我不小心掉了衣架,他立刻给我捡起来,就想听我夸他。


5事先避免

从孩子会爬开始,父母逐渐觉得自己对孩子说不的次数增多了,不要碰这个,不能到那里去……一方面,我们要对孩子设立一定的界限;另一方面,作为父母,我们要有一定的预见性,减少自己说不的次数。比如,对于我们可以控制的环境,要尽量让它变得更安全,把易碎的装饰品收起来,如把电源插座盖起来等等。

实践

● 到处乱画

很多妈妈都抱怨,家里的墙壁被孩子画花了。1~2岁的时候,如果孩子要写字画画,可以给他那种水可以洗掉痕迹的笔,这样就不怕孩子在墙壁上乱画。幼儿也许听得进去道理,他们也明白不能乱画,但是我们必须承认,他们对自己行为的自控能力还是不够好,如果我们不能事先预防,就难免会发生墙壁画花的情形。所以,对很多事情,如果我们能够事先有预防,就能减少很多和孩子之间的冲突。

● 一定要这样!

父母的预见性还体现在能够预见哪些情景会让孩子不高兴,尽量避免这些情景。1~3岁的孩子喜欢每天固定的作息,熟悉的家人和环境,这一切让孩子有安全感,做这些熟悉的事情让他们有信心,有助于他们学习。所以在这个阶段,在非原则性的问题上,多顺着他们。比如,有的孩子一定要用特定的碗吃饭,穿鞋子一定要从特定的脚开始,这些我们尽量满足他,避免发生冲突。减少不必要的冲突相当于减少消极的情绪。

在这个阶段,我们要注意观察孩子的喜好。我家小宝在这个阶段,喜欢在床单上“开”汽车。如果我不小心把床单弄皱了,他要求我按原样弄好。可是,本来是随机起伏的床单我怎么可能给他恢复原状?他就不依不饶地哭闹,对成人来说,这简直不可理喻。可是当我们了解到他们的发展特点,就不会生气了。小宝哭闹了两次之后,我就变得非常小心,尽量在他玩车的时候不去碰床单。没过多久,他就自然度过了这个阶段。


鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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