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孩子爱“告状”,我该怎么办?

2017-9-29 17:14| 发布者: 琪琪| 查看: 2823| 评论: 0|来自: 《父母必读》杂志

摘要: 4岁的儿子爱“告状”。在幼儿园里如果小朋友没有按大人的要求去做,儿子就会立即告诉老师,并指责小朋友。对于儿子的这种行为, 我应该怎么办?


Q:4岁的儿子爱“告状”。在幼儿园里如果小朋友没有按大人的要求去做,儿子就会立即告诉老师,并指责小朋友。对于儿子的这种行为, 我应该怎么办?

A:告状有许多可能性:


■当孩子觉得自己的安全受到威胁、利益受到侵害时,告状是他对成人的信任,是他有自我保护能力的表现。对于这类告状,我们应该认真倾听,仔细分辨孩子是否受到安全威胁。


如果是小朋友之间的一般冲突,你相信孩子有能力解决,那么就给他一些提示,帮他出点主意,甚至可以训练他的躲闪速度或谈判技巧,鼓励他自己解决。


如果确是属于孩子无法自己解决的问题,那么在肯定孩子的同时,要采取措施帮孩子摆脱困境。由于有些孩子难以准确描述事实,因此,父母在处理问题的过程中最重要的就是准确了解事实经过。


■当孩子在学习规则的时候,也会看起来爱“告状”。这说明孩子处在对规则非常敏感的状态,但还没有建立起完整的规则体系,需要得到成人的反复认可,以巩固这个规则。


孩子的心中有一把我们刚刚给他的尺子,我们用这把尺子规范他的行为,他同时也在学习我们,用这把尺子规范周围的人。在孩子的心目中,这尺子是唯一的、刚性的、所有人都必须遵守的规则。


很快,他发现自己的语言不如成人的管用,求助于成人——告状,说明他是个敢于表达的孩子,他是规则的捍卫者。


现在,我们内心有着这样两个顾虑:如果对孩子说这尺子不是刚性的、人人都必须遵守的,那么我们给孩子订的规矩还能够深深地扎根于孩子的心中吗?如果和孩子一起去捍卫规则,那么会不会把孩子培养成个很刻板的人呢?


由于这种顾虑,成人往往会回避孩子的问题,结果是让孩子用更多的时间来测试规则的刚性与柔性,有的孩子甚至会尝试翻越栅栏的可能性。


其实,只要我们心中锁定目标,走出矛盾心态并不难:


■让孩子更多地描述事情的经过,鼓励他说出怎样做会更好,并对其好的想法予以肯定:“说得对,如果一新想玩陈诚手里的飞机,直接和陈诚好好说,而不是抢,陈诚就不会哭了。”


■抓住时机告诉孩子世界是多元的,但我们认为怎样做更好:“有些人就是这么没素质,在街上随手乱丢垃圾,还不如我们若若懂得爱护环境呢!”


爱告状的孩子,也是对规则特别敏感的孩子。既要帮助他建立规则意识,也要避免他成为一个刻板的人。



鲜花

握手

雷人

路过

鸡蛋

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