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一起编个故事吧!

2021-1-25 22:27| 发布者: fmbd_bjb| 查看: 89| 评论: 0

摘要: 善于表达的孩子,总是很自信,也有着丰富的想象力,还有着一定的逻辑感。想让孩子提升表达能力,可以从和他一起编故事开始。

文┃赵红梅(北京大学儿童发展心理学博士)  特约编辑┃刘志清    插图┃李丽

语言表达能力好的孩子,不仅能在同伴群体中脱颖而出,后续发展也会显现诸多优势:善于沟通,社会交往能力更强;性格开朗,情绪稳定,心态乐观;能更好地适应学习生活。

语言表达能力大不同,原因在于这2点
短短几年,孩子之间的语言表达能力有惊人的差异,可能缘于以下两种原因:

练习表达的机会不同
从儿童发展历程上来说,个体语言的早期出现,在很大程度上依赖于先天因素;但是后续表达性言语的发展获得,则在很大程度上依赖于后天的成长环境。因此,在孩子的成长中,如果孩子练习表达的机会比较少,就很容易成为“闷葫芦”,不爱说话,越不爱说越说不好,越说不好就越不敢说。

思维内容的准备不同
有些孩子的表达很单一,属于无话可说,这种状况往往与孩子内心的丰富性有关。如果孩子的生活过于单调,缺少新鲜和变化,就会在语言表达上也“墨守成规”,罕见激情与乐趣,导致孩子即使有机会说话,但脑子里也没有什么可以表达,表达出来也会让人觉得索然无味。

有心理学家认为,语言是思维的外壳,是思维的工具;而思维则是语言的本质,是语言的内核。所以语言表达其实是在反映孩子的脑子里有什么,他是如何看待和理解这个世界的。当孩子的内部“储备”丰富,语言表达就会如同倾泻而出的瀑布一般,自然顺畅。

5步编故事法,提升孩子的语言表达能力
如果想提升孩子的语言表达能力,父母可以带着他一起从编故事开始。孩子天生对故事有亲切感,喜欢听故事,也会喜欢上编故事。在这个过程中,可以给孩子尽情说话的机会,也能帮助孩子把现实和想象有机结合,实现思维中的整合,再用语言表达出来。

不过,即使有父母的参与和提示,如果孩子没有一定的练习和累积,最初也是很难创编故事的。建议父母要循序渐进,从练习编一个小场景开始,甚至是可以把任何一次语言表达都看作是编故事,只要表达中包含了一些基本要素即可:什么人、什么时候、在哪里、做了什么事情等。最初编只有几句的迷你微型故事就可以,后面再慢慢去驾驭复杂曲折的长篇故事,以及互动性很强的即兴创编故事。可以按照以下步骤慢慢来:

第1步,共同设定故事主角。
这是孩子最喜欢的一步,可以让孩子来设定主角是什么,可以是同龄人,也可以是孩子喜欢的小动物等,重要的是让孩子有亲近感。

第2步,搭建故事内容。
故事的内容尽可能是孩子熟悉的生活,或者是和自己的想象、愿望等有关。比如孩子最近想邀请小伙伴来参加自己的生日会,那么可以编一个魔法邀请函的故事;比如孩子最近看了不少和恐龙有关的书,很想回到那个时代亲手摸摸恐龙等,那么就可以编一个穿越回恐龙时代的故事。只要是孩子熟悉的、感兴趣的题材都可以成为故事内容的组成部分。

第3步,故意设障提高创编的难度。
孩子语言表达的学习,其实需要先进行内在的一些思考,才能输出。所以,在创编过程中,父母不要替代孩子去想,而是要多提问题,创设一些小难题,“逼迫”孩子去想怎样把故事编得更“圆满”。比如问问:“他为什么哭了?”“他是怎么跳过去的?”不懂提问技巧的父母,可以把自己当成是孩子的小伙伴,真心提出不懂的地方请孩子解答。这样的思考多了,孩子的语言表达才会不断精进,习惯于表达有逻辑性,而且会组织语言。

第4步,增强故事的细腻度。
孩子语言表达的最初动力,就是对于自身内在情感体验的表达,将别人看不见的,只有自己能够体验到的内隐的、感性的内容借助于语言表达出来,使其外显化。父母要把握住孩子这样的思维特点,避免粗鲁地纠正、限制和否定孩子的情感,而是要善于疏导、顺势而为,让孩子把童真的情感能够大胆、尽情地舒展开来,表达出来,将自己的情感体验付诸在故事人物上,给故事增添细节,增加细腻度。

第5步,开阔创编的思路。
专为孩子量身定制的影视作品和绘本越来越多,高品质的作品,能让孩子感受到十分丰富的信息。父母不要盲目认为孩子看动画片就是不好,其实,孩子看后父母没有及时跟孩子沟通、互动才是做得不好的地方。如果知道孩子最近喜欢看什么,正在对什么感兴趣,将这些内容和原话加入到创编故事中来,不仅孩子特别有兴趣,还能开阔孩子创编的思路,加深孩子对语言的深入理解,往往能起到很好的作用。

或许,很多父母从来没有跟孩子一起编过故事。那就从现在开始,与孩子一起坐在暖阳里,让孩子在故事中畅想,也在故事中成长。


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