儿童乐园的现状—偏重玩乐，教育内容缺失

        据中商情报网《2011-2015年中国室内游乐园市场投资前景分析报告》的相关数据，目前国内做室内游乐园的商家约500多家，其中80%都是千篇一律的翻斗乐、淘气堡，20%为目前比较流行的软包游乐园，但是其中能真正把教育、娱乐有效地结合在一起的商家寥寥无几，与国外先进室内游乐园相比，明显已经落伍。整体来说，我国室内游乐园行业目前处于起步发展阶段，偏重娱乐性，但开发性和教育性严重缺失。

        从儿童乐园的经营现状来说，新开设一家儿童乐园，如果选址得当，设备也足够新颖，初期的经营是能够顺利保证的，包括实现盈利。儿童乐园的经营，难就难在后期的永续经营和发展。在经历过最初的好奇和新鲜感后，单一的乐园怎么才能继续的保持对孩子的吸引力，这也是整个业界都在思考和摸索的一个问题。 

        解决之道，一个是从源头上解决问题，在最初选址时，只挑选当地的超大型商超和有影响力的城市综合体，以巨大的且流动性的消费人口来实现可延续经营。第二就是在经营内容上进行创新，在传统的游玩基础上，添加亲子类、父母课堂类的活动，以此来实现经营的多样化，增加与消费者之间的粘性，并提高消费的频次。在现阶段的内容创新，整体来说处于摸索和试验阶段，尚未形成专业、完整，科学的体系。

        从家长的角度来说，儿童乐园为了能让孩子疯玩，必以追求新鲜刺激为主，然一味的玩乐，并不利于孩子的心智发育和健康人格的培养。作为消费者的家长来说，也会担心纵容了孩子，并助长了孩子不喜欢被管教、一味追求好玩的天性。国内儿童乐园重娱乐的现状，限制了整个产业被家长所信重，也缺少对儿童的粘性和亲和，不利于整个行业的健康有序发展。

儿童乐园的未来发展—游乐和娱教并重的新式儿童乐园

        《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》是一部着眼于儿童健康、教育、法律保护和环境四个领域，拟定未来10年儿童发展的主要目标和策略措施的国家级政策指导性文件，该纲要于2011年由国务院颁布实施，其中曾明确指出：90%以上的城乡社区建设一所为儿童及其家庭提供游戏、娱乐、教育、卫生、社会心理支持和转介等服务的儿童之家。

        该纲要中的“儿童之家”，定位于社区，服务于周边儿童及其家长，从功能上来说完整涵盖了儿童乐园的游戏和娱乐等要素，同时还提供教育、心理支持（心智培育、性格塑造）等其他儿童成长所需的服务。该类型的儿童之家，目前国内寥寥无几，从投资创业角度来说，是一片巨大的市场空白，并且符合纲要中的政策方向。同时，兼具游戏、娱乐、教育等功能的儿童之家，也为儿童乐园、尤其是社区内乐园的未来发展指明了方向，除传统的游戏娱乐功能以外，教育，特别是与游戏娱乐紧密结合的，能够玩中学、学中玩的的娱教，将是儿童乐园的一个主要经营内容和发展方向。

        从市场需求来说，多数家长也希望孩子能到一些增加儿童智力、寓教于乐的儿童设施里玩，而不是纯粹的游乐项目。而娱教式乐园的出现，既能让孩子在童趣健康的玩乐设施中释放本真，也能让孩子在精心策划的游戏及活动中主动学习，其寓教于玩、寓教于乐的全新学习和游乐方式，无疑最大程度得到了家长的信重和孩子的喜欢。

        从产业发展来说，消费者光顾儿童乐园，往往是一种顺带的行为，包括一年中消费的次数等都是随机的，消费性质上不具有必须必要性。两相比较，作为教育来说，它是家长、特别是望子成龙望女成凤的中国家长心目中永远的刚需，让孩子吃好，让孩子学好，永远是家长心中最大的消费需求，并且愿意为此支付高昂的费用。儿童乐园在传统游乐以外，以寓教于乐的娱教向教育行业渗透，让孩子能在游戏中学习，在轻松愉悦的娱教中达到教育的目的，此无疑极大的把握了市场的刚性需求，拓展了整个产业的市场空间，为儿童乐园的未来发展开创出了一片全新天地。

 

国内的娱教及娱教式乐园

        娱教（Edutainment），顾名思义，就是“娱乐教育”，通俗点说，就是“玩中学、学中玩”和“寓教于玩，寓教于乐”，其核心理念是“游戏是儿童教育核心”，讲求让孩子在快乐、主动、投入的游戏和玩乐过程中，轻松愉悦的达到教育的目的。

        国内的教育理念和教育方式，受传统儒家文化的影响，学习行为往往带有很多的严肃性。中国文化里有许多典故，诸如头悬梁、锥刺股，凿壁偷光，闻鸡起舞等，都在说明学习的辛苦。

        有别于国内，“游戏是儿童教育核心”的观念在欧美国家的家长心中根深蒂固，让孩子在游戏和玩乐中学习，重视“学习的快乐”多于“知识的传授”。

        自1907年意大利女教育家蒙台梭利在罗马成立“儿童之家” 并提出“发现儿童”、“解放儿童”以来，娱教在欧洲历经了一个多世纪的发展，融汇了全欧洲近百年来儿童教育领域的先进理论、科学实践和精华成果，成功构建了世界上最完整、专业、科学的娱教体系。

 

        国内的娱教起步较晚，其形成和发展较多的吸收借鉴了欧美成熟的娱教理念。2005年香港环球娱教的登陆，是欧洲娱教体系第一次系统大规模的被引进，同时也正式开启了国内的娱教市场。环球娱教就其本源来说是欧洲娱教体系，集成了欧洲婴幼教育协会平台上的娱教精华成果。在国内市场落地以来，环球娱教总结自身的直营试点的经验，结合国内儿童乐园现状和市场需求，用了近8年时间进行本土化的创新和研发，基本形成了符合国内市场需求的科学、专业、完整的娱教课程、活动、教学及研发体系，也是国内娱教发展的代表性品牌。

        儿童娱教式乐园不同于传统的儿童乐园，它兼顾了玩乐和教育两方面的需求，确立了“开心玩、玩中学”、“寓教于玩、寓教于乐”的全新的儿童学习和娱乐方式。

        以环球娱教乐园为例，依托游玩，在游乐设施及益智玩教具的基础上，以娱教为核心，提供多元化的儿童寓乐式成长服务。环球娱教的四大核心版块——游乐设施、娱教体系、玩教具体系及VIP服务等，以各种专业的游乐设施让孩子开心劲玩，同时注重促进孩子的身心发展，以每日多达12项的娱教活动，以及各种精心设置的玩乐方式及游戏，充分带动起孩子的兴趣，以无穷的好奇心去体验和探索，激发孩子的想象力和创造力，放飞孩子的创造天赋，均衡发展孩子的多元智能和形成健康的价值观和学习方法。