提问：现在我们上下班因为时间上的问题，早上走的早，晚上回来的晚，这样跟孩子在一起的时间非常有限，平时爷爷奶奶带，孩子养成了一些不好俄习惯，我觉得这多多少少可能对孩子，对我们是一种损失，我就不知道在这方面您有什么比较好的建议。另外，孩子多大要让他读书，我想在孩子睡前读书，可是他不喜欢怎么办？我还要不要坚持？
尹建莉：上下班问题，确实是一种客观事实，因为大家都是在工作，这是一个麻烦，但是只要我们把心放在孩子身上，效果是不一样的，我总不能建议大家都去辞职。
第二个问题，爷爷奶奶对孩子的影响，真的得关照一下，很可能他的行为是爷爷奶奶平时对她的骄纵是有关系的。大人，老人，包括年轻父母，要协调好你的价值观，所以你要适当给老人灌输一些概念。
第一个问题这是关键问题，也是很多家长问到的一个问题，几岁的小孩儿要让他阅读，可能有人说我的孩子不爱读书，后来我问他们一些细节，多半是犯了一些像你一样的错误，你说要不要坚持下去，我就说让孩子阅读是要坚持下去的，你的想法也非常好，但是你把这些事情做得太刻板了，你一旦刻板了，就变成一种强制，其实你就是不尊重孩子了，孩子非常没有规则的，非常好动，他哪能像我们大人一样，每天一上床就是开始读书的时间，可能有很多东西吸引他的注意力，他的兴趣也不固定，家长跟孩子相处中怎么样协调跟孩子的关系，只要我们自己觉得阅读是一个快乐的事情，并且调动他的喜爱之情，而不要把它当成一个任务强加给他，孩子基本上按他的天性来说，一般都是喜欢阅读的，如果孩子表现不喜欢阅读，赶紧反思自己，那就是一个信号，那就是你在前面有强迫，取消强迫一切都变得好起来了。
提问：我想问一个关于教育的间接性的问题，我的孩子两岁三个月，男孩儿，现在主要是爷爷奶奶负责带，然后送上幼儿园，父母都上班。但是我发现我的教育观念和老人的教育观念有分歧，比如我让孩子吃饭的时候必须得在地上，老人就会你在床上吃面包，掉的到处都是面包渣都无所谓，而且不让孩子用玻璃杯，因为怕他摔，所以我就想，比如说我是这样教育孩子的，老人是那样教育孩子的，我们没有办法去改变老人，但是孩子在两种教育方式下，怎么才能让孩子顺利的成长，怎么才能让孩子向一个好的方向发展的情况下去成长？
尹建莉：你这个问题在前面的回答中已经有所涉及，如果单纯回答你的问题，老人那一套当中找到一个可以协调的方式，我可以明确地说，没有，我也没有，假设我处在你的环境中，我唯一办法就是到老人那儿去协调，这个怎么可能找到那么好一个方法把两者都可以兼顾呢？这是不可能的。所以还是强调要和老人协调好，你是什么样的方式就是什么样的方式，在有一些细节上你不要过分强求，像在床上吃点面包渣，掉就掉了，有那么严重吗，不要因为这个成为一个问题。还有玻璃杯，你让他打上几个又怎么样，一个玻璃杯才10块钱，打坏10个才100块钱，有什么关系，孩子成长中要让她尝试错误，失误，失误是孩子非常重要的功课，我们经常观察孩子的正确性，他做对了我们就很欣赏，我们唯独没有关注他的失误，另外一面，一个问题的两面，没有给他重组的失误的机会，一定要把失误的机会充分给孩子，让他从每一种错误中学到经验，不要有不安，不要有负罪感，也不要强迫他，你人为地把他将错误永远隔绝，他可能会犯更多的错误，这就是我的观点。
你和老人的价值观要协调一致，如果打碎一个玻璃杯，老人认为是一个很简单的事情，你认为是非常严重的事情，这已经不是孩子的问题了，这是你和老人的协调的问题。那你得去教育老人，让老人看看我们的书吧，没有别的办法了。
主持人：今天的互动时间到这里结束了，实际上刚才听到很多家长的提问非常有代表性，而且又引出尹老师非常鲜货的，特别精彩的回答，实际上我在刚才听家长提问的过程中，我有一个感受，就是说实际上《父母必读》杂志，关于孩子读什么书，为什么读，怎么读，每个月在这么紧张的情况下拿出很多的篇幅介绍一些很经典的书，那都是世界级的非常经典的书，我们的目的就是从小，还没有电视，电子游戏还没有介绍给孩子之前，由妈妈抱着孩子，爸爸抱着孩子的亲子阅读，把孩子的兴趣引起来，这是在座栏目的初衷，以及坚持了很多年，而且每年年底都会评年度最佳的优秀图书，也推荐一些育儿书。另外比如关于孩子扔东西，反复扔，一些心里问题，包括一些老人的沟通问题，我们都有相关的栏目，我们有一个栏目叫快乐421，让一个家庭有共同的价值观，在快乐的气氛中把一个有道德感，有正确价值观的孩子带到社会。比如说这个杂志里面有一些权威性的专家他说的一些观点，如果你把这个杂志给老人看，也许他会是一种间接的传递，也不失为一个好方法。
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