它们也有“小名”
孩子们自己有大名也有小名。大名挺复杂，小名比较短，音节也比较容易记。我会跟孩子说，什么东西都是有小名的。她就问，妈妈你小名是什么。我就告诉她我的小名是什么。她说，窗帘的小名是什么，杯子的小名叫什么等等。我就会告诉她英文的窗帘、杯子的叫法。我并不是刻意说，杯子叫“cup”。并不是刻意地去说，只是让她听到一个很怪的声音，一种不一样的声音。
当时她还很小，但是对小名已经有一个很明显的界限了：她能感觉到一个东西有两个名字，有英文名字，有中国名字。
后来，我试着让她自己说，太阳的小名叫什么？她当然说不出来。但是当我把很多词罗列出来的时候，能很精准地挑出来是“太阳”对应的是“sun”这个词。
听英文儿歌，故事，到有外国小朋友的地方玩
0～2岁的孩子对语言很敏感。听听英文儿歌故事，我觉得都是培养他对于英语的感知。经常让他和外国小朋友玩一玩，比如见到黑人小朋友或者南美洲小朋友，孩子就能感觉到这个小朋友长得好奇怪：他怎么这么黑啊，他是不是没有洗澡啊。对不同的人种有了感知。
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