真该和孩子做点无用的事

文/李贤国(台北市阳明全人关爱协会主任暨协谈部督导，国家二级心理咨询师)

每当我跟别人介绍起我家老三在家养过的那些生物——鱼、蟹、虾、红娘华、独角仙、蚱蜢、螳螂、蟑螂、竹节虫、金龟子、蝴蝶、果蝇、乌龟、兔子、小鸟、仓鼠、蛇……以及十几种植物时，大家总会在惊呼后发出同样的质疑：“你怎么能让他花这么多时间做这些无用的事，他哪儿还有时间读书啊？！”仿佛，养这些小东西都是不务正业、不重要的事，只有读书才有用，也是孩子最应该做的。

老三上小学一年级后，我发现他不但个头比一般孩子矮小，理解力也比较弱。例如：考卷上的选择题，他不能明白要在题目下方的4个选项中选择正确的答案，总觉得照抄题号就对了，所以第一题写 1，第二题写 2……到了第五题答案就变成 5，第六题当然就写 6，以此类推，让我们哭笑不得，费了好大的劲儿才慢慢让他明白。可想而知，这个孩子在学业上必定是落后的。

在这样的状况下，我选择不带他去上补习课，不逼他写更多的作业，不做更多的练习题，更不用诱惑或打骂来督促他提高成绩，而是从他有兴趣的昆虫、动植物着手，和他爸爸一起，陪伴他、协助他一起养育各种“小东西”。因为我相信孩子这个时候不是不愿意学习，只是他在系统学习和考试上还没有作好准备，但这不代表他完全无法获取知识，无法学习。也许有很多跟我家老三同龄的孩子，属于那种在考试上一点就通的，但他目前却怎么也不通。但这又有什么关系呢？他终究会明白，只不过会晚一点。但他对动物、昆虫这些“无用的事”，却不点就通：走在一片绿油油的草地上，他总是可以看到蚱蜢、螳螂的踪迹；走在树林间，他能听到蜥蜴在跟他打招呼；他能知道何时家中养的蛇要脱皮了 ；鱼生小宝宝该怎么准备 ；沉寂 3 个多月的螵蛸将会生出三百只小螳螂……

因为老三具备着丰富的昆虫知识，被班上的同学尊称为昆虫博士，这也是他成就感和自信的来源之一，完全没有因为在班上成绩排名不理想、身材也最矮小而受影响。上了中学后，在一个偶然的机会，报社的电子新闻部知道了他的故事，特地来采访他；教育单位制作的“在家养宠物”单元，也为他拍摄专辑；甚至学校老师也要他在全校的大会上作饲养昆虫的专题演讲……这些效应都是当初始料未及的。

总是有很多孩子，若是在学业上没有成就，就被看作一无是处，他们因此也活在自卑之中，有时为了去寻找自我价值感，还会沉迷于网络世界。但是，如果我们家长能在孩子的学业之外，帮他探寻一条可以尽兴发挥兴趣和才能的路，就会为他的人生打开另一扇窗。

事实上，不是每个孩子都有足够的条件和能力，也不是每个父母都有充足的知识和环境，可以让每个孩子都达到一般人所谓的成功，个人的特质、智能不同，若硬要逼孩子用他不擅长的方式学习，就好像要乌龟去参加田径比赛，

要小鸡学老鹰高飞一般。不是有脚就可以跑快，有翅膀就可以高飞，只有了解孩子擅长的部分，并从此着手，然后才能渐渐地把他不擅长却可开发的部分引导出来。但是，孩子擅长部分的萌芽，经常会被父母认定为是“无用的事”，比如喜欢养小动物，喜欢在户外和小伙伴傻玩，喜欢看点无用的杂书甚至胡思乱想……

有时候我在想，若是孩子能早点理解考试这回事当然好，但若不能，不一定要按住每个小孩在数学、语文、英语的成绩上纠缠不休，可以带他做点无用的事，等他慢慢去领悟学习和成长。其实很多事都是有共通性的。最怕的就是被考试挫败而慢慢毁掉自信和好奇心的孩子，可能他以后就算有了学习和考试的能力，也不想再读书、学习了，那损失可就大了。

我相信每个父母都是爱孩子的，但是，当父母用自己太多的期待和过于功利的方法去爱时，孩子是收不到的。在不了解和接纳自己孩子真实状况的条件下去爱，还可能会产生很大的冲突和误解。孩子是需要带着家人的爱前行的，父母给予的安全感可以帮助他面对人生的各样风浪。但是，只有一路以接纳和理解为基础的陪伴，不把他与别人比较，不责备学习速度慢或成绩不理想，不压抑天赋和兴趣的爱，才能在家庭中滋生出真正的信任与安全感。

我家老三在小学五年级时，第一次拿到学习进步奖。他说当时虽然家人不在身边，但他的脑海中却浮现出全家人为他喝彩的画面。其实那些喝彩是我们平常一直在做的，他确信自己无论表现如何，我们都会无条件地爱他、陪伴他、引导他。

这些“无用的事”虽然对他当时在学校的考试没有任何直接的帮助，但却在慢慢意想不到地发酵，而且越来越美好。

关爱永远比成绩提高重要，

快乐和自信比名校重要，

家人之间的情感比教育重要。

如果很多“无用的事”是一种关爱，是可以给孩子快乐和自信的事，是在滋养着家庭的爱和理解的事，那么真该和孩子做点这些无用的事了。

“学习和吃饭差不多，总要留出点时间去消化和吸收。中国画的技法中也很讲究留白，那部分什么都不画的空间，也许恰恰能让人更好地欣赏到所要突出表达的主题。所以，不做，有时是为了更好地做。适当地浪费点时间，做点无用的事，可能会达到更好的学习效果。” （刘丹，清华大学学生心理咨询中心临床督导）

“我们生活在一个崇拜集中注意力的时代，但是实际上，放松却可以使人专门负责宏观联系的右脑得到注意。这也解释了为何很多重大突破都发生在一些看似不能的地方，不管是阿基米得的澡盆，还是物理学家费曼常常写方程式的脱衣舞俱乐部。它也说明谷歌办公室里放置乒乓球台是正确的。‘创造正是被浪费的时间的后遗症。’这句话不是我说的，是爱因斯坦说的。”（约拿·赖勒，美国神经科学家）

“读‘没用’的书，做‘没用’的事，与‘没用’的同类或异类物种交往，珍惜许许多多‘没用’的东西，可以让生命变得踏实，有滋有味。”（阿甲，著名儿童阅读推广人）

“事实上，近10年的众多研究结果显示，那些在儿时有机会多跑多动、多发呆、多做白日梦、多在自然环境中随意玩耍的孩子，在青春期的另一个大脑发育关键期中，反而会呈现出异乎寻常的爆发式的学习能力。更有趣的还有小白鼠实验：在空无一物的笼子中长大的小白鼠，比放满转轮、隧道等玩具笼子中长大的小白鼠的大脑体积更大，认知能力也显著更高。” （迈克·内格尔，澳大利亚著名的儿童发展问题专家）

“有人问我让孩子学琴吗？我说不一定学琴，但一定要多学多干些没用的事。人和动物最重要的区别就是动物做的每件事都有用（为生存和繁殖），人要做许多没用的事，比如琴棋书画，比如爱与等待。如果一个孩子被教育只能学对升学有用的课，上大学只能干对就业有用的事，工作了一切都为了买房，生而为人岂不浪费？”（高晓松，知名音乐人）

“对孩子们来说，做点无用的事是种能量储备，也是很好的休息。反而是大人过多的安排会扼杀孩子的独立性和创造力。父母应该允许孩子有无聊的时候，要给他们留出自己的时间，以及自娱自乐的自由。”（理查德·拉里，英国艾芝西尔大学资深心理学讲师）