大能力就是发散思维，还有想象力，实际上是要把孩子的脑子搞活，脑子要活动起来，找红颜色。比如我们今天中午叫一个人站在这，我身上的红颜色大家能找出来吗？我身上哪些是红色的？嘴唇，非常好。舌头，对不对？如果我再配合一下，我可以穿一个红衣服或者什么。让孩子尽可能去找，一个是观察，一个是要找，红色东西有那么多，包括纸袋里面可能你也会看到，只不过深浅不一样。带着孩子出去玩，聊天，随便看一个东西，都可以让他想很多，当他的脑子激活了，他有很多经验的话，在创作、表达的时候就会有很多素材。
培养大能力可以从以下几个方面具体操作：
语言能力。这个也很重要，因为它是相对比较抽象的一种符号，语言对思维是很好的组织和提炼。当你的孩子画完画之后，可以让他讲一讲，让他通过他的语言，把他表达的思想更加流畅、有序地表达出来，同时他在进一步画的时候就会有一些想法，可以帮助孩子从画面中跳出来，是一个很好的工具。 欣赏。我们知道看名画，看好的东西，包括欣赏艺术家的一些活动，后面我还会给大家再具体讲一下。 对于音乐活动来说，听力是最重要的，要能够听音乐，当音乐放出来的时候，他能够听到这个音乐和别人是不同的，这是非常重要的。
感知经验。各种各样的声音，你的声音，早晨起来的声音，还有锅的声音，还有手机的声音，爸爸妈妈的声音等等，都可以让他去感受、了解，这种声音是用什么样的速度的，缓慢的、轻快的、好听的等等。
在音乐方面的修养，通过一段时间的研究，歌唱能力太重要了，不是说唱得多好，而是歌唱本身对于孩子来讲，天然的乐器就是他的小嘴巴。嘴是孩子音乐表达最方便、最简洁、最愿意使用的一种工具，不要忘记要带着孩子唱歌，鼓励孩子唱歌，你也要唱。我可能唱的有点跑调，怎么办呢？放点音乐，让别人帮你唱也行。但是还是要让孩子的嘴巴动起来，这是他最简单的通过他的感受，他自己操作的一个小乐器，把它表达出来，不需要再借助另外一个媒介。
身体动作。身体随着节奏的一些晃动。我当时为什么讲在做音乐研究的时候，为什么放一个音乐的时候，它的快慢对孩子来讲没有任何意义，身体控制不了，还要根据音乐态度你的动作，还要用你的身体去表现，这个也很重要。
欣赏。音乐欣赏很重要的就是听各种各样的音乐，听各种风格的，经典的音乐也非常重要，各种风格、各个国家、各个民族的，它里面的内容很丰富。
即兴创作。即兴创作就是作曲，当然还包括其他的表现，他可以作曲之后，通过简单的打击乐器表现。我们那有个很有意思的孩子，7岁多一点。我们音乐老师给大家讲莫扎特5岁的时候就开始作曲了，大家想这个孩子是什么样的反应？我们当时都觉得特别好玩，这个孩子眼里面露出一种特别不屑的目光说，骗人。莫扎特确实是音乐的神童。但是这个背后反映这个7岁多的孩子，他已经是一种什么样的概念，普通人根本是作不了曲的，这个思想根深蒂固。我们当时在这个课做完之后，老师在讨论的时候就在想，是什么样的力量这么强大，让一个7岁多的孩子都认为自己不可能作曲，其实作曲难吗？
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