我们现在就来看一下，儿童发展过程中有哪些活动可能会更适合孩子主动性的发挥，这就是我们今天要瞄准的孩子的艺术活动。

　　儿童艺术活动是我们一直以来希望大家把它看得范围更大一些，它不是像我们成人这样的、只有艺术家才能够从事的活动。大家都说，现在好像只有美院和音乐学院毕业的学生，他们才叫艺术家，但是我希望今天讲课完之后，大家都应该知道，其实艺术就是人类非常普遍的，是一种非常特殊的认识活动，像读书也好，或者其他的学习活动一样，也是人类获取知识经验的一种重要方式。只不过可能依托的载体和我们依托的抽象语言有点不同。现在的书本学习，我们看的是文字，今天听我讲，我嘴巴说的，这是口语的东西。从艺术来讲需要的是什么？音乐需要依托声音。美术需要的是色彩、图形等。这只是载体不同而已，每个人都应该有这种从事艺术活动的机会，不是只有艺术家才能干的事情，是人类共有的活动。

　　为什么我们说艺术活动能够有唤醒儿童主动性的功能，或者我们认为这个活动当中最容易激发孩子的主动性呢？溯其根源，艺术本身是沟通孩子精神世界和物质世界一个很好的载体，所谓的精神世界就是我们的大脑。我们一直在想很多东西，我们会有我们的想法，对人有看法，对世界有看法。通过什么表达呢？对儿童来讲最好的工具就是绘画，我们说的艺术活动，特别是儿童，最容易操作的就是图画，只要给他一根小棍，一块地，他就可以画，……

　　在艺术活动当中我们看到了什么？除了看到了世界，也看到了我们自己。通过艺术形式将自己的情绪情感表达出来，对自己就是一种认识了解。通常我们讲在艺术活动当中，操作也好，体验也好，表达也好，关注的是我对这个世界的认识，会不断地体现我……

　　 艺术就是沟通人的主观世界和客观世界的工具和桥梁。详细>>

　　艺术活动对于儿童来讲是一种自主表现。为什么我老强调是自主呢？还是以绘画为例，可以看到，我上面列的这样一些图形，我们把它叫做绘画的原形符号，也就是说是各个不同历史时期，小孩自发地画出绘画当中的一些图形，我们把它摘下来的。这些东西整体结构上是对称和均衡的，这种东西不需要教孩子，只要给他纸和笔，孩子会自然而然产生类似这样一些形态，我们就把它叫做原型，为什么叫原型？讲得再绝对一点，从娘胎里出来就带着，会画，只要有纸和笔，这些我们讲的三角、圆形他都会出来，所以才叫它原型符号。

　　儿童后期绘画的发展就是以这个为基础，原有的这样一些东西结合他的经验、他的实践活动，不断丰富、深化，他就会画出各种各样很多样的图形。大家可以看到，人物画当中充满这样一些原形的东西，上面是大太阳，下面这个我也不知道他画的是什么，但是有一些对称的东西，现在里面有模式。这边画的是手表，也是一种对称的，有花儿，还有蝴蝶结。他原先的一些东西和经验不断丰富表现出来的东西。所以我们说儿童画，我们老觉得不教他，他画不出来。其实真的有很多东西，我们有时候让孩子根据你的那种画法、表现方式来画，其实他本人有很多自主的体现。
　　《父母必读》把孩子的一些作品搜集起来，我们曾经一起讨论过，这些原型不仅体现在画画当中，孩子的操作当中也经常会体现对称，这就是他原先的东西和实际经验结合的最后产品。

　　给大家强调的是在培养的过程当中，我们需要把握一些核心的能力和要素，为孩子的自主表现奠定基础。我们讲艺术活动肯定是以认知活动为核心，我们需要给他的一些能力和要素，一定要帮助他获得，甚至要给他提供支持的。我列了一些，供大家参考。

　　比如绘画活动，这个是最容易操作，在家里也最容易进行。首先我们要培养观察的能力，要发现不同。还有一些基本的经验。其实儿童画的一些表现不仅仅纯粹取决于孩子本身的一种能力，还取决于你给孩子提供什么样的绘画条件，什么样的工具，对他的表现也是有影响的，所以我们要给他更多的机会去探索，有不同的纸，报纸、水粉纸、卡纸、复印纸、餐巾纸这些，他能够很好地了解纸张和他互动结合之后，他会积累经验，有助于他的表现。当然还包括不同的画笔，软的、硬的、粗的、细的、碳笔等等都是可以的，所以这是一个很重要的感知经验。

　　我建议特别是涂鸦期孩子们的爸爸妈妈，如果你们家里有瓷砖的墙，就把那个墙给他专门开辟出来，要想画可以，这个墙都是他的，他可以用水彩画也行，用水墨画，但是画完之后要求孩子怎么样？这是你的工作，你可以画，自由表现，但是事后你要对他负责，这块是你的区域，这是一个很好地让孩子去操作、感知的方式。另外，要有一些促进他颜色的认知，颜色的辨别，图形的一些样子，这些都很重要，还有操作，如何利用这些图形和颜色去变化。