任何值得知道的事情，都不是教出来的

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随着计划生育政策的进行，独生子女越来越多，但是父母不但没有变轻松，反而在全球化竞争之下，对于该如何教养孩子更加的焦虑与彷徨，于是一下子要孩子去这里补习，或到那里参加才艺班，听别人说什么活动不错，便挤破头也要参一脚，像个无头苍蝇一样忙得团团转，反而忽略教育最基本的目的和家长真正该扮演的角色了。
教养的目的简单的说，无非是希望孩子长大后能够自己好好的活着。当然，同样的话，我们也可以更文雅的说，就是希望孩子可以有健康幸福快乐的一生，或者可以自我实现，可以贡献社会帮助他人……
在这个简单的目的里，家长常常会忽略掉时间跟空间这两个因素，也就是孩子长大后的世界，以及孩子长大后所处的环境。因为不同时代，不同地方，生存发展的条件一定不同，所具备的能力与素养也不同，偏偏我们都习惯依“过去”我们被对待的方式，以及目前所处的环境来教导“未来”我们的孩子去适应“未来”的社会。
因此，父母要用心，除了要注意未来趋势之外，在变化迅速难以预测的时代里，也要回过头思考，那些重要的素养，是孩子可以以不变应万变的能力？这样的能力，或许就是透过情境式的学习，让孩子能去尊重体贴别人，在真实的世界中学习与人互动，培养换位思考的能力，同时在有趣的游戏中，激起孩子主动学习的意愿，寻找孩子在不同领域的潜力，甚至启发他们对未来世界的憧憬和梦想。
其实我认为在孩子的成长过程中，父母唯一的责任就是孩子价值观的建立，因为这些真正重要的事情无法透过课堂文字和认知学习可以教导的，而是必须在真实场景中体会感悟出来的，以及透过父母日常言行一点一滴建立的（也就是言传身教），或许这就是“情境教学”的困难之处，不像背英文单词，背诗词文章一样，花多少时间、效果立刻可以验证，但是从情境中，从真实人生中学习的确非常重要，只是我们无法依我们习惯的数字管理般去要求效率。
不要认为这很难办到，只要有心，从我们自己身边的亲戚朋友以及同事那里，也可以带给孩子许多情境学习的机会，甚至在自己家里，只要培养孩子喜欢阅读的习惯，孩子也能从书中进入许多不同行业的人的心灵，或者，挑选一些合适的电影与戏剧，陪着孩子专心的看，也都能达到相当的效果。
教育哲学家桑塔耶纳曾说：“只在学校接受教育的孩子，等于没有受过教育。”的确，父母的言传身教和从衣食住行的日常生活中的教育，或许是不花钱却最有影响力的情景教育。文章来源：优悦教育官方博客