8种家里就能玩的亲子游戏

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分类的游戏

       这是创造力学者威尔斯提出的方法，平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品；
       例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类；
       也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。

扮演的游戏
       例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”；
       家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；
       或给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；
       或给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形。

手指的游戏
       双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；
       设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手；
       也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。

  躲藏的游戏
       跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；
       在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；
       带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；
       或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。

绘画的游戏
       从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪；
       父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。

  组合的游戏
       许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”；
       父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；
       另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。

       观察的游戏
       让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；
       由观察影子的变化，学习科学概念；
       由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；
       甚至参观各种展览、表演、户外郊游等。

       知觉的游戏
       “知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；
       知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用；
       我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；
       或者让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。

以上内容转载自家长会网站