“短板理论”不可取

　　在这里，我特别要批评一下，现在常常被人说的很重要的一个短板理论。这个最早是说企业，这个企业成败与否，并不是取决于它哪方面强，而是取决于它哪方面弱。于是有人把他移到教育领域说，孩子最后能不能成才，取决于他最弱的地方，有一个木桶来比喻说一个桶能盛多少水并不在于它的长板有多长?而在于它的短板有多短。

　　在这个问题上我经常问，我说你在去找工作的时候，你会告诉对方说，我最不行的是什么，然后我就想找这方面的工作吗?你肯定不会，你肯定告诉对方说，我哪方面最强，而且你也一定是会去从事你最强的方面，所以在这里，我特别希望家长们千万不要去相信，在教育里，特别是教育你孩子的时候，这个短板理论。因为我孩子数学不行，所以我要玩命地去补数学。

　　在这里我再提一下，我们知道美国哈佛大学的加德纳教授，提出了多元智能理论以后，受到全世界的追捧，特别是在美国，很多家长都觉得看到了希望，为什么?他提出的背景是因为很多美国的家长，在看到别的孩子很好，发现自己孩子不行的时候，觉得没有信心，他为了让美国的家长都有信心，当然也根据现实这些事实提出了，每个人都有长处，每个人都有弱点，希望我们家长能够认识到我们自己孩子长的地方，所以让美国家长都很happy，说你看我那孩子语文不行，数学不行，音乐不行，美术不行，打架还很棒，所以我就让他去玩橄榄球，他们终于很happy了。

　　可是这一个观点来到中国以后，他们就傻眼了，瞪着眼睛说，你们中国家长都疯了，我说为什么?我在台湾的时候跟他交流，他说因为台湾地区可能比大陆更厉害，补习班到处都是，咱们现在政府还控制不让补习班，他那边相对更自由，都注册了很多补习班，一个孩子可能得上很多班，当然大陆也很厉害，我知道有的幼儿园4岁的孩子，要上12个课外班。他说疯了，为什么?我的孩子原来数学其实很棒，语文也很棒，英语不太好，赶紧补英语，音乐也不太好，赶紧上钢琴课，结果希望每个孩子，五个手指头都得一样长。我相信，如果你的孩子五个手指头一样长的话，那他就不是人了，对吗?这是个怪物。所以我希望我们家长，一定不要有完美主义的倾向，不要希望我们的孩子什么都行。

　　其实我可以说，更严重地说，我们中国为什么没有诺贝尔奖获得者?是因为我们的完美主义情节太重了。男人必须是不仅要事业上成功，还必须得顾家，必须得会做菜，必须得会炒饭。女人不仅要会做贤妻良母，还一定要是在事业上的一把手，必须是个女强人。最后，大家都还挺不错，我们出去说，你看中国的男人都会做饭，挺棒的，中国的女人都很强。

　　前天，韩国一个教授就说，你们中国的女性真的很强，很棒，因为我们说，中国的妇女半边天。现在要敢于说，我们男士也是半边天了，我说这个是想说，实际上在这样一种完美主义情节很重的文化下，对于我们的孩子，要让他成为真正的所谓的杰出，可能是要付出的更多。

　　刚才说到了，书山有路勤为径，我们说学海无涯，要让我们的孩子快乐，在学习的过程中，在活动的过程中，能够有一种快乐的体验。

　　最后，我想用这个网上传的哈佛大学图书馆里的训言作为我的结束，“此刻打盹，你将做梦，而此刻学习，你将圆梦。”“我荒废的今日，正是昨天殒身之人祈求的明日。”，“觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候”，这些都很有哲理性，“勿将今日之时，拖到明天”，咱们中国人其实也有，“今日之事，今日了”。

　　我说的不见得都对，或者是有些不对的地方，希望大家能够提出来，批评指正，有机会希望再跟大家一起交流，那么希望联系的，我这边有几个我的邮箱，还有我们的几个网站，包括我们杰出人才研究会的这个网站和亚太的超常儿童的网站，还有我们儿童中心的网站，以及我们特别注重的这个国际交流的这个网站，大家都可以去访问，谢谢大家!