问答3：德国是如何进行超常儿童教育的？

　　听众提问：

　　我问Heidrun博士一个问题，在德国这种超常儿童的这种教育是怎么做的，采用了哪些这种教育体制来关注这些超常儿童?

　　第二个问题就是对于目前暂时被认定为一些超常儿童的，你有哪些好的建议给家长，就是您觉得比较重要的对于教育这些超常儿童有哪些好的教育方法，就是给家长一些建议，谢谢。

　　Heidrun博士：

　　在德国的每一个州都有不同的超常教育系统，但是每一个周都允许孩子提早入学，可以跳级。在高中的时候就可以去大学旁听一些课程，在一些州中，这些孩子可以在高年级中听一些特别的课程，大概就是如果你数学好的话，你可以去听高年级的数学。

　　我们对不同的孩子们有一系列的追踪，对于一些成绩差的，成绩普通的，成绩好的都有不同的追踪的系统，只有在某一些州里边，我们才有超常学校。

　　在有超常学校的州里，这个孩子如果真的是很超常，在考试中有比较好的成绩的话，他们可以进入超常学校学习，就是丰富性的一些教育，有更多学习的机会和活动。从目前的研究结果来看的话，把超常儿童放在一起进行教学是比较好的一种方式，对超常儿童来说有两种特别的设置，一种就是像北京8中一样缩短学制的一个加速的教育，还有像育才小学一样，是一个丰富性的课程，我认为加速制这样一个超常教育可能是更好的。

　　可能最有效的还是一个导师制度，就像我在报告中介绍的一样，要把学习内容的教学和学习方法的教学结合起来才有效。

　　在我们的咨询中心，可能会有一些退休了的，就是不再工作的人，然后他们可能会比较有兴趣去针对某一个，或某一些孩子进行一个单独的辅导。对于一些在某个领域，已经非常优秀的，比如说数学或者物理领域，已经学习很好，有很多知识积累这些孩子呢，有一些教授或者是专家，也是非常乐意对他们非常单独指导的。