《父母必读》杂志社主编徐凡女士致词

　　各位专家，各位朋友大家下午好!

　　这是一个春意盎然的下午，随着阵阵春雨花草树木都迅速换了装，柳絮扬花也很快飘满了京城，在这个万物生发的季节，我们所要讨论的话题也是带着强大的生长力——激发儿童自主学习的动力。长期以来，《父母必读》一直非常关心儿童的成长内在动力问题，比如在喂养问题上，我们曾反复强调，从出生那一刻起，孩子饿了就知道要吃，根据孩子的信号及时哺喂是非常重要的。但是，随着孩子的成长，父母还要将自己的喂养行动调整到稍稍滞后于孩子的饥饿表达，在食量和进食规律之间找到一个平衡，这样才能真正把吃的主动权和吃的乐趣留给孩子。

　　又比如，在孩子学说话阶段，我们希望父母不要表现得太聪明，对于孩子的理解，不要抢在孩子练习表达之前，要给孩子留一点成功表达的成就感。在认知过程中，我们主张父母要做资源的提供者和安全的保障者，鼓励孩子探索和发现，琢磨出自己的好主意。在道德层面上，我们建议父母通过自己和孩子的游戏与孩子讨论发展出属于孩子自己的道德观念，将他律升级为自律。

　　今天，我们和大家讨论的是学习问题，绝大多数父母从孩子上小学开始就非常关心这个问题，还有一些父母甚至从幼儿园开始就操心这些问题。从小我们会依着孩子的兴趣给他选报若干个兴趣班，进而我们希望他不要半途而废，要求他坚持，再坚持。再后来，学校的课业，为了课业更优秀，各种培训班会充斥孩子所有的时间。也许，我们这种努力会把孩子送进一所不错的大学，然而孩子进了大学以后，又会怎么样呢?我们从小给孩子的训练是否能支持他以后继续工作和学习?现实却让我们没有勇气说是，因为我们看到不少孩子从小一直学业不错，一进入大学却茫然若失，不知该干什么。一晃四年过去，到了工作岗位，却依然事事等着老板发话。这真是我们期望的状态吗?我想答案是否定的，所以我们必须反思，究竟什么能帮助我们的孩子走向卓越，自主对我们的孩子到底有多重要?在早期我们教育中有哪些做法会压制孩子的自主性，又怎样做才能让孩子的自主动力得以生长?

　　今天，我们非常高兴地邀请到中国科学院心理研究所的施建农教授和德国雷根斯堡的Stoeger教授，和大家一起来分享关于儿童自主学习的话题。这两位教授是刚刚结束的杰出人才早期培养与教育国际研讨会的组织者，他们将给大家带来的是该问题的科学思考和前沿观点。下面，让我们把更多的时间留给两位专家，祝今天的报告会圆满成功。谢谢!