3.这是什么？
日常生活中多准备一些物品让宝宝接触、探索，并在此过程中逐渐了解物品的功用与价值。如准备一个乒乓球给宝宝玩，刚开始宝宝可能不知道它是干什么的，但是当宝宝无意把它碰到地上看它乒乒乓乓跳的时候、当宝宝之后有意把球扔到地上看球跳来跳去的时候，宝宝就会慢慢了解到乒乓球可以用来玩的特性；又如当宝宝拿到床上的餐巾纸摆弄的时候，会慢慢发现卫生纸柔软、容易撕破的特点，而当妈妈用餐巾纸给自己擦手的时候也会明白它还可以用来擦东西。
效果：在操作活动中感悟身边物品的特点与功用的价值。
适合年龄：6 ～ 12 个月
4.扔东西，拿东西
妈妈挑几件有趣的玩具，一一递给宝宝。当他手里已经握有玩具后，妈妈拿出更新奇的玩具自己玩，当宝宝要妈妈手里的玩具时，妈妈递给宝宝，但是要想拿到妈妈手中的玩具，宝宝必须先把自己手里的东西扔掉，也就是要舍去手里的，然后拿到妈妈手中的。
效果：通过不得不扔掉玩具的尝试，小宝宝会慢慢领悟对物品取舍的道理，这是让小宝宝建立物物交换概念的前提。
适合年龄：9 个月以上
5.抱抱，走5 步！
刚学会走的宝宝特别愿意自己步履蹒跚地四处走，妈妈正得意地想：终于可以轻松会儿了！不曾料到，没过多久，宝宝就又要抱抱了。怎么办？妈妈可以这样说：“要抱抱吗？成，走5 步好吗？”此时的宝宝对5 或6 没有哪个多哪少的概念，就会很高兴地说：“行！”抱起来走了5 步放下，宝宝一定不会满足。这时，妈妈还可以说：“那就抱抱走3 步吧！”宝宝还会很高兴，但没成想怎么抱着走的时间更短了？效果：培养宝宝建立实际的多少可以由数字大小来体现的概念。适合年龄：1 岁半以上
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