专注力，送给孩子最好的成长礼物

　　2~4岁关注父母关注的事情

　　妈妈的困惑

　　姬玉是爸爸的跟屁虫，爸爸走到哪里，她就跟到哪里，还不停地抓着爸爸的手问：“这是什么?那是什么?这个东西是干什么用的?”就算是姬玉正在自己玩的时候，一旦听到我们说话，就会乐颠颠地跑过来，问东问西。小孩子这样会不会有点太“八卦”了?(姬玉妈妈，女儿2 岁半)

　　心理学家如何说?

　　这种担心其实是多余的。随着孩子们的成长，他们更多地通过“共同注意”机制来进行学习。在孩子们获得语言能力之前，他们就已经能够读懂父母的动作。孩子们会根据父母的目光、姿势来判断父母的“意下如何”。有研究表明，共同注意机制对孩子们的语言学习有重要意义，比如母亲注意到一本书，孩子通过共同注意随之关注同一个目标，这时如果母亲说出“书”这个词，孩子就能够把语音和物体联系起来，学会“书”这个词语。

　　给父母的建议

　　“共同注意”机制的核心在于孩子与父母的互动，所以，这一阶段需要你增加和孩子的有效互动。

　　1. 与孩子共同游戏的时候，蹲下身来，让自己和孩子尽量处于同一高度，方便他了解家长的注视点。

　　2. 和孩子一起玩玩具的时候，父母可以评论一下玩具，也可以在玩的时候，给动作加上配音，或者玩一些会随着动作发声的玩具，比如小钢琴等音乐玩具。这些声音线索可以帮助孩子注意到父母的行动，促进共同注意的建立。

　　3. 让孩子多动手，多参与互动的活动，比如一起玩玩具，一起翻书阅读，一起运动等等。

　　相关链接：什么是“共同注意”?

　　“共同注意”是指孩子们在与成人的互动中，参照他人提供的信息(包括言语以及非言语的目光、姿态、动作等)，确定对方的注视点并调整自己的注意焦点，以便与对方同时关注其他物体或事件的能力。换句话说，孩子们学会了关注家长所关注的物体或事件，是一种非常重要的学习方式。