《小区是孩子的第一社会》

　　※内容试读※

　　自 序 从游泳池到大海

　　女儿璇璇进幼儿园以前，小区在她的教育中发挥了巨大的作用。本书基本上是四年“小区教育实践”的详细记录，也有我自己的一些感悟和总结。

　　璇璇是个让人骄傲的孩子，但那只是源于我对她的爱。客观地讲，璇璇小的时候有一些让我担忧的地方，也正是她的这些不足，促使我更努力地去寻求更好的教育方式。

　　璇璇刚开始学走路的时候，总是懒懒地不肯直起腰来。我用学步带绑着她，她就弯着腰两手下垂，如果我不用力提着她的话，她的头都可以碰到地面了。小区里的人看到她这副样子都会开玩笑说她像在锄地，也有好心的邻居看我一个人拉着她辛苦，主动替我一会儿。可是我刚把学步带交到别人手里，她就大哭着不走了。我先是担心璇璇的“懒惰”，继而又担心璇璇的胆小。

　　一岁半时，璇璇在小区里玩，不论谁逗她、摸她、甚至喊她一声“璇璇”，她都会自顾自跑开，洒下一路“不要、不要、不要……”，语速之快，重复之多，让人惊叹。有邻居故意拦她的去路，还细数过她一口气能说十几个“不要”。因此，璇璇得了个绰号叫“不要”，至今还会有邻居见面喊“不要”来逗她。

　　我的先生一度对我颇有微词，认为我作为一个全职妈妈，竟然“把女儿带成了这个样子”。虽然嘴上跟他争吵，内心我也常常质疑自己：“是不是我没有带好女儿呢?”可是苦苦思索也没有任何头绪——我自认照顾女儿是尽心尽力的，我读许多早期教育的书，去图书市场挑选适龄的儿童读物和玩具，早早地培养了她阅读兴趣，还想着法子逗她说话，陪她游戏，尽量给她“全面的早期教育”……我究竟哪里没做好?

　　一次偶然在网上看见“社区教育”这个词，搜集了相关资料，我似乎明白了璇璇的问题出在哪里。

　　我带璇璇，大多数时间是在家里，独自一个人面对她。无论多么努力，一个人的精力始终是有限的。因而大部分相处时间都是安静的，我轻言细语地跟她说，也不知道她有没有听。正是这种沉闷的环境导致了璇璇体能和性格方面的问题。

　　对“社区教育”有了一点了解后，我幡然醒悟，其实我可以利用小区里面的资源，借助邻里间的人际关系来培养璇璇。

　　在孩子的教育问题上，家长向来想到做到。我开始每天带璇璇下楼，主动跟别的孩子和妈妈接触，小朋友们相互熟悉起来，彼此之间的互动也多起来。

　　在我不懈的努力下，璇璇终于发生了改变。她变得活跃起来，会主动去跟小朋友说“我们一起玩吧”，有的时候遭到别人的冷遇也不以为意。她安静的时候很斯文，玩耍时却会跑得满头大汗。受小区里的一个男孩子的影响，她见到邻居也会大声地喊“阿姨好!”“姥姥好!”两岁的时候，璇璇的语言爆发期到了，在小区里见到邻居就没完没了地说上一通，很多家长都惊叹璇璇的巨大变化，也常被她的“妙语连珠”逗得哈哈大笑。

　　孩子间的小冲突是常有的事，也是家长比较关心的一个问题。那发生了冲突该怎么办呢?我想用一个例子说明问题。

　　有一次在小区里玩耍，璇璇看到一个小女孩朝自己跑过来，便满怀期待迎上去，没料到这个小女孩跑到璇璇面前，抬手就是一个耳光，然后嘻嘻笑着转身跑了。我和璇璇都懵了。谁知一个小男孩看到刚才的一幕，大概是觉得好玩，也跑过来打了璇璇一个耳光转身就跑。

　　孩子的手都不重，璇璇并没有被打痛，但是她可爱小脸上的笑容已经无影无踪了。我把她抱在怀里，摸着她的小脸问：“疼吗?”璇璇木然地摇摇头。

　　两个孩子家长追过去呵斥自己的孩子。一位阿姨还对璇璇说：“他们打你，你干嘛不动呢，你也打他们啊。”璇璇小声说：“小朋友不能打架的。”

　　我的心更痛了，是我的教育不到位。我只告诉她“小朋友不能打架”，却没有教她“别人打你时怎么办”。

　　我在想：璇璇去了幼儿园，会不会遇到这样的事情呢?如果我今天没有看到，以后她在外面遇到这种事情，回来也是这样沉默，我怎么能知道呢?想着想着我的眼泪都快要流下来了。我觉得面对这种状况时她应该有所反应，起码可以让大人知道发生了什么。

　　于是我郑重地告诉女儿，以后被人欺负了，要大声质问不听话的小朋友“为什么要打人!为什么要抢我的东西!”如果小朋友不听，就赶紧跑开，或者寻求大人的帮助。后来，璇璇在玩的时候偶尔被小伙伴推倒，她果然学会了“质问”：“你为什么推倒我，你是个坏孩子!”被质问的小朋友明显地显示出了胆怯，家长也会赶过去看看到底发生了什么事。