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| 小实验，让孩子爱上科普书 | 演话剧，让孩子更爱童话 | 趣味问答让孩子学会到书中找答案 | 引导孩子进入图画的世界 |
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童童的妈妈已经跟着童童在借阅室里转了三圈了，妈妈手里拿着一本《大科学家小讲台》，可小家伙却怎么也看不上，非要自己选一本喜欢的书，妈妈一直在试图“说服”童童。童童就是不肯看。
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“老师，下次还有这样的活动吗?”“没想到这个活动这么好，早知道我也给孩子报名了。”幼儿童话剧表演活动刚一结束，许多家长就追着我问。记得活动通知刚贴出来时，报名的人廖廖无几。家长出于们工作忙或不好意思登台表演等原因而不想参加。但是，当他们看到参加活动的家长和孩子们表演得那样放松、那样快乐和投入时，就有了开头的那番问话。 |
“姐姐，快点，快点！”杉杉跑进借阅室，把小表姐玲玲径直拽到书架前。小姐俩这样着急来干什么呀？ |
“老师，我给你讲这个故事吧！”状状举着一本新书跑出来。
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讲到一半停下来，给孩子展开想象的空间 | |||
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“哈哈哈”，借阅室内传来一片欢声笑语，孩子们续编的故事真是精彩极了。 您听，孩子的这些回答多么出人意料！这么多的办法是大人们无论如何也想不出来的。看似简单的故事给了孩子广阔的想像空间，孩子们的聪慧敏捷、灵活应变在故事中得到了完美的体现。 | ||
| 注意日常生活的一些小细节，能帮助你成功创造培养小书虫的绝佳环境。 |
| 大声读出来 | 在孩子面前阅读 | ||
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爸爸为了工作的调整，努力进修，咪咪问爸爸：“你在做什么?”爸爸说：“我在念书。”咪咪说：“不是啦，你只是在看书，没念出声音就不算是念书。” 阅读多半是安静的活动，但是有时也可以朗读，尤其在不打扰其他人时，念个故事、念篇文章，不但自己享受，也等于是跟家人一起阅读，如果内容是家人也有兴趣的，让家人听到你的阅读，更是件有趣的事。 当家人出声阅读时，其他人应该尊重，不要随便打断或批评，是否字正腔圆不重要，可贵的是每个人的声音和腔调都是独特的，常常出声念的人也会越来越流利、自然，会显出别具一格的风味。 人们总是喜欢抱怨没有钱，而不会抱怨没有知识和品味。 |
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多多去妈妈的同事家玩，看到她先生在看书，多多问妈妈：“叔叔还在上学吗?”在多多有限的生活环境里，大人是不看书的，看书只是学生必须做的事，而且是不得不做的事。 |
| 和孩子分享读书心得 | 把阅读区布置成最舒服的地方 | ||
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心得是读者和作者的对话，有时大人会问孩子：“这本书看完了?你学到了些什么?”孩子诚惶诚恐地猛摇头说：“我不知道。”大人一定很失望：“你到底看懂了没有?”如此一来，加深了孩子对发表心得的压力。其实，独乐乐不如众乐乐，发表心得不一定是件严肃的事，看了书，总会有些想法和感想，透过分享，印象会更加深刻。 分享心得是种习惯，需要培养，如果没听过大人分享心得，孩子当然不知道该如何说出自己对书的内容的回应。因此不要将读后的喜悦只藏在心里，也不必担心孩子不懂大人的感想，放心地、自在地将自己的读书心得和孩子分享，喜悦的分享是不受年龄限制的。 世界上最深沉、最神奇的莫过于书籍。 |
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动物的本能是往舒适的地方去，看看你们家什么地方最舒服、最方便？通常家人最常待的是客厅，而沙发面对的是电视机，所以当我们累了一天，回到家时，往往就瘫在沙发上，顺手拿起摇控器，打开电视频道就饥不择食了。 如果我们将家人最易聚集、坐下来最舒服的地方布置为阅读区，相信阅读会更轻松。 此外，还可以认识住家附近或交通方便的书店或图书馆，好好利用。 提供阅读环境，不仅自己的家人可以受益，邻居的小孩子也可以一起来运用这个环境，或许你家就是启发他们阅读的天堂。 阅读，就好像是乘着作者的翅膀一块儿飞翔，看到从来没有看到过的风景，体验从未有过的自由。 |
| 书香满住处 | |
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珊珊去爸爸的朋友家玩，回家后她问爸爸：“朱伯伯是不是很穷？”爸爸说：“不会啊，他们家跟我们家差不多，生活上需要的都有啊。”珊珊还是不太相信：“那他家怎么没有书？”爸爸开心地笑了：“因为他们的钱都用来买其他的东西了。”过后爸爸得意地对妈妈说：“我们的女儿很像个书痴，到人家家里居然马上就能察觉到没有书！” 多数家庭空间狭小，客厅放一套沙发和橱柜就差不多了，卧房有衣柜和床铺，厨房和餐厅是煮煮吃吃的地方，厕所浴室往往湿答答的，书这般“神圣”的东西似乎应该有个完善的书房来放置。 当然，有专用书房最好，但是你也可以“家中无处不放书”。客厅的沙发买小点的，就可以多一点空间放个书架。床边可以放一些你最喜欢的床头书（不是所有的书都适合当床头书，有些书会让人睡不好、睡不着）。厨房、餐厅可以有个架子放食谱和卫生保健小常识的书，厕所适合放短篇文章的书。前两年，一些出版社很创新的出版了一些“方便书”，特别适合在“方便”时阅读，是很能促进身心健康的“保健书”。如此一来，家中处处可放书，自会成为“有书的富人”啦。 有些书只需要选读。 有些书只需要浏览。 有些却必须从头到尾仔细地体悟和省思。 |
| 在中国，儿童阅读存在什么问题？爸爸 妈妈引导孩子阅读，需要注意什么？ 教育心理和儿童阅读专家提出了他们的看法： |
| 小心阅读的功利化倾向 | |
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北京师范大学心理学院教育心理与心理健康研究所教授 伍新春： |
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| 中国出版工作者协会幼儿读书研究委员会会长 刘媛华： | |
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花钱，不花时间？ |
| 在我看来，孩子天性爱书，因为他们从小就爱听故事，对色彩着迷。然而，从家庭到社会，我们的阅读生活是否真的足够丰富？我们的阅读空气是不是少了些什么？ 生活节奏快，工作压力大。也许，你会说：给孩子买书？我舍得，可时间上我保证不了。 在孩子最初的阅读生活中，父母是最好的导读员、领路人。美国教育部的一项规定：每天，与孩子一起大声阅读8分钟。 别小看这8分钟，这里面包含着对美的感受、对情感的体验，它将为孩子开启一扇扇通往世界的门。在这8分钟里，请抛开你的浮躁，保持一份宁静与平和。 | |
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图书馆：仅仅是个摆设？ |
| 我常想，如果有一天，我们能像逛公园、逛超市一样，逛书店、泡图书馆，那该多好。当然，前提是那里的环境足够地吸引我们的孩子。 而我们的图书馆呢，似乎仅仅是个书的“库房”。它们的功能发挥的非常有限：针对不同年龄的孩子的个性阅读指导很少，对儿童精品图书的研究、分析，同样也几乎是空白。此外，儿童图书的推荐体系还非常地不完善，图书馆与新华书店没有形成有机地互动（定期推荐好书，读者在当地的书店能买到）。 在美国、加拿大的图书馆里，训练有素的图书馆管理员绘声绘色地给孩子讲故事，父母们在旁边认真地听，孩子们也是。边听，边唱边跳，参与感非常强。我想，这就是一种感染，一种熏陶，是一种书与人的水乳交融。 |
| 儿童阅读也要“营养均衡” | |
| 红泥巴儿童图书俱乐部创办人 阿甲 我时常和朋友讲这样一个笑话。我们请一个孩子品尝土豆，周一吃炸薯条，周二还是炸薯条，周三、周四、周五、周六、周日，一律都是炸薯条，然后问孩子：“你最喜欢吃什么口味的土豆？” 如果你觉得这个笑话太荒唐，那么我要告诉你，在儿童的阅读问题上，我们大人正在普遍地闹着这样荒唐的笑话。睁大眼睛看看孩子们周围的图书环境：太多的识字读本，太多的快餐读物，太多的教辅读物，太多低俗的盗版动漫，太多劣质的抽筋剥皮的改写本……然后，我们也在问孩子：“你最喜欢读什么样的书？” 我认为，现在孩子们的“阅读口味”是人造的成分居多。对小孩子，许多大人喜欢他们多认字、快认字，再多吞咽一些知识；对上了学的大孩子，大人则普遍强调阅读与课业的紧密关系，希望他们多读厚重的名著。而另一方面，暴利在驱使着不少商家大量炮制曲意迎合的读物。我们一方面在通过格式化的方式造就这种人造的“口味”，一方面对自己说，“孩子就喜欢”，然后继续炮制所谓“就喜欢”的东西。 大人在培养孩子的饮食营养方面相对聪明一些。从孩子一出世，我们就特别关心类似这样的一些问题：儿童成长需要哪些营养？最必要的营养是什么？哪些东西里包含了这种营养？如何烹饪而使这些营养最容易吸收？孩子的每一个成长阶段有什么不同的特点？针对不同的特点如何配制食物？孩子的自然口味大致上有哪些种？在不同的口味上如何提供最佳的营养搭配？如何烹饪食物才最有可能受到孩子的欢迎？等等。可是，在培养孩子的阅读问题上，我们可曾有这样想过呢？ 精神食粮同样也存在“营养均衡”的问题，只是常常被我们忽略了。 儿童阅读营养学？听起来像是一个很古怪的概念呀。不过说具体了，其实就是一些很实际的问题：儿童的成长过程中需要读一些什么样的书？什么书是最必要的？书中都包含了哪些对孩子的健康成长产生影响力的内容？如何为孩子选择、如何引导孩子读，能使这些书中的好东西产生最大的功效？儿童的阅读会有怎样的成长阶段，每个阶段适合读怎样的书？孩子在阅读方面自然口味大致上有那些种？如何能引导孩子进行自由的、全面的选择？怎样选择既让孩子着迷又非常有益的书？如何引导孩子爱上书…… |
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| 童话背后的故事 |
| 写出伟大童话的父母和他们的孩子 | |
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一百多年来，几乎每一部经典儿童文学作品的背后，都有一个迷人的故事。在这些故事里，你可能会惊奇地发现，孩子不再是大人训教的对象，而是与大人一起享受善与美的精灵。大人不但从中获得了极大的愉悦，而且往往受益更多。 接近永恒的时刻，并不总是在惊天动地的事情中诞生。你相信么？它有时就出现在与孩子们相处的温馨时光里。 >>查看详细 |
| 小测验： |
| 阅读指导：你属于哪种类型父母？ |
| 通过我的观察，我把父母对孩子的阅读指导分为四种类型。 ★循循善诱型：有着很好的阅读理念，用心，甚至精心地指导孩子阅读，让孩子在阅读中感受乐趣。然而，遗憾的是，这类的父母所占的比例并不多。 ★放任自流型：对孩子的阅读不加指导，认为树大自然直，一切随孩子自己。 ★无所适从型：知道阅读对孩子有好处，但不知如何去选书，如何去指导。这种类型的家长占相当的比例。 ★急功近利型：在孩子的阅读中，片面强调认字，过分注重知识性内容的掌握。 无论你属于哪种类型，它不是一成不变的，孩子在成长，你也要跟着成长。 |
| 测测看，你是几级"书虫"制造师？ |
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“书虫”测试参考答案 |
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大“书虫”们请注意，这是一个检验大“书虫”能否带领小“书虫”顺利入门的测试。欲知自己实力如何，请从以下题目的选项中选出一个您认为最好的答案。 |
这个测试只是表达一种我们对亲子共读的理解，希望通过这样的测试，我们来共同梳理一下自己的思绪，看看自己能否当好一个“书虫师傅”。如果您的得分不高，千万别丧气！您完全可以想：是不是题目有问题？这完全有可能嘛！欢迎共同切磋！ |
